+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Подготовка будущего учителя к формированию школьной дисциплинированности

  • Автор:

    Шкитина, Наталья Сергеевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1997

  • Место защиты:

    Челябинск

  • Количество страниц:

    175 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1. Состояние и перспективы развития школьной дисциплинированности в теории
и практике педагогики.
1.2. Содержание и формы организации работы со студентами по формированию умений формирования школьной дисциплинированности
1.3. Коммуникативноконструктивная система подготовки будущего учителя к формированию
школьной дисциплинированности.
Глава 2. Педагогические условия подготовки будущего учителя к формированию школьной дисциплинированности
2.1. Диагностическое обеспечение процесса овладения студентами умениями формирования
дисциплинированности у учащихся.
2.2. Моделирование процесса подготовки будущего учителя
к формированию школьной дисциплинированности .
2.3. Практическая деятельность, направленная на овладение студентами умениями формирования
дисциплинированности у школьников
Заключение.
Список литературы


В.Шевченко подчеркивают в своем определении, что дисциплина это важнейшая форма связи между членами коллектива, условие его нормального функционирования , с. На наш взгляд, очень образно и в то же время полно сущность дисциплины выражена в определении Н. И.Болдырева дисциплина единство исполнительности и инициативы, подчинения и самостоятельности , с. Здесь и философское понимание дисциплины как единства противоположных явлений исполнительности и инициативы, подчинения и самостоятельности что, в свою очередь, подразумевает наличие отношений противоречивости между ними, здесь просматривается и диалектика развития, здесь и образность, и краткость. При определении дисциплинированности мы будем опираться на определение Г. И.Щукиной и Б. Т.Лихачева, которые рассматривают дисциплинированность как интегративное качество личности, которое тесно связано с умениями и привычками управлять своим поведением, подчинять его собственным правилам и требованиям со стороны коллектива и общества, образующееся как элемент сознания и способ практического привычного действия по мере накопления опыта успехов и достижений, благодаря дисциплинированным индивидуальным и коллективным усилиям. В ходе формирования этого качества совершается постепенный переход от необходимости, от неосознанных стимулов, внешних воспитательных воздействий, направляющих поведение, к свободе, самостоятельности, независимости 9 8. Макаренко рассматривал дисциплину как явление нравственное и политическое, как результат всей воспитательной работы.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.238, запросов: 962