Педагогические основы формирования положительной мотивации при обучении старшеклассников иностранному языку

• Автор: Васильева, Ирина Эдуардовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 174 с.

1.Теоретические аспекты мотивоинтериотивной методики. 1

2. Проблема формирования положительной мотивации при обучении иностранному языку. 2

3.Методическое обоснование факторов, влияющих на Формирование положительной мотивации в мотивоинтериотивной методике. 4
ГЛАВА2. Экспериментальное обоснование формирования положительной мотивации старшеклассников.
1. Выявление типов мотивационных ориентаций и пути управления мотивационной сферой учащихся. 7

2. Методика экспериментального исследования.

3.Анализ результатов эксперимента. 1 8

Заключение

Библиография

В современной школе содержание урока иностранного языка заключается в обучении общению на изучаемом языке. Усвоение теоретических знаний играет подчиненную роль, поэтому урок иностранного языка призван обеспечивать практическое овладение предметом. На уроке учащийся должен в полной мере получить возможность пользоваться языком в его коммуникативной функции. Постоянный интерес к изучаемому языку возникает у школьников прежде всего при условии , если содержание урока стимулирует его потребность в познании. Эффективность урока прямо зависит от того насколько все учащиеся вовлечены в иноязычное общение, насколько Формы и приемы обучения, а также контроль со стороны преподавателя, стимулируют интеллектуальную активность школьников, развивают организационные умения учебного процесса. Именно поэтому концепция национальной школы в качестве обучения рассматривает формирование умений самостоятельной работы , способности школьников в творческой деятельности, обучение на основе родного языка и культуры. Большие возможности для активизации мыслительной деятельности учащихся заложены и в самой форме урока. Многочисленные исследования последних лет в психологии и методике обучения иностранным языкам показывают, что для успешного выполнения задач , стоящих перед школьниками в их учебной деятельности необходимы положительные мотивы учения в усвоении . В программе учебновоспитательной деятельности включен пункт о дальнейшем развитии национального компонента в учебных заведениях Республики Саха.