+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Музыкальная подготовка будущих учителей начальных классов на основе мотивационного программно-целевого управления

Музыкальная подготовка будущих учителей начальных классов на основе мотивационного программно-целевого управления
  • Автор:

    Рыбакова, Надежда Алексеевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1997

  • Место защиты:

    Барнаул

  • Количество страниц:

    197 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Состояние проблемы исследования в вузовской 1.3. Дерево целей музыкальной подготовки.

1.1. Состояние проблемы исследования в вузовской

теории и практике.


1.2. Мотивационное программноцелезое управление как концептуальная основа музыкальной подготовки студентов.

1.3. Дерево целей музыкальной подготовки.


ГЛАВА 2. Повышение эффективности музыкальной под готовки студентов на основе мотивационного программноцелевого управления. 7

2.1. Содержание и структура курса Музыкальное искусство .

2.2. Технология музыкальной подготовки студентов

2.3. Организация и результаты олытноэксперимен

тальной работы.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ




Для обозначения первого более точным будет музыкальная подготовленность . Музыкальную подготовку будущих учителей мы рассматриваем как специально организованное в условиях ФПиМНО педвуза управляемое воспитывающее и обучающее воздействие на студентов. Музыкальная подготовленность учителя начальных классов выступает в качестве важнейшего компонента его профессиональной готовности к музыкальному воспитанию школьников. Она представляет собой, з общем виде, неразрывное единство музыкального развития учителя, его музыкальной воспитанности и обученности. Музыкальная подготовленность в значительной степени определяет успех профессиональной деятельности . Рассмотрим разработанные в педагогике требования к музыкальной подготовленности учителя. Большой вклад в развитие музыкальной педагогики внесли выдающиеся учные, музыканты, педагоги. Среди них Э. Б. Абдуллин, . Апраксина, Л. Б.В. Асафьев, Э. Бальчитис, Л. А Баренбойм, Т. Н.Л. Гродзенская, А. Я. Зись, Д. Б. Кабалевский, Б. Т. Лихачев, С. X. Раппопорт, Л. Л. Романова, А. Н. Сохор, В. Н. Шацкая, С. Т. Шацкий, Б. Л. Яворский и др В их работах в той или иной степени раскрываются и вопросы музыкальной подготовленности учителяспециалиста. Широко известен в педагогике комплекс требований к учителю музыки, выдвинутый Б. В. Асафьевым. В сжатом виде он отражен в следующих словах Музыкальный педагог в общеобразовательной школе . Главное же, он должен знать музыкальную литературу, то есть музыкальные произведения в возможно большем количестве с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.339, запросов: 961