Формирование нравственной готовности старшеклассников к выбору профессии

• Автор: Лямкина, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 150 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НРАВСТВЕННАЯ ГОТОВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕРЕМЕН.

1.1.Социально экономические предпосылки формирования нравственной готовности старшеклас сников к выбору профессии.
1.2.Анализ психолого педагогических подходов к нравственной готовности старшеклассников к выбору профессии.

ГЗ.Оценка состояния нравственной готовности

старшеклассников к выбору профессии

ГЛАВА 2.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ.

2.1. Сформированное адекватного образа Я

важнейшее условие нравственной готовности старшеклассников к выбору профессии.

2.2. Использование социальнопсихологического тренинга межличностного общения как условие формирования у старшеклассников нравственной готовности к выбору профессии.
2.3. Взаимосвязь специальной профориентационной деятельности с учебновоспитательной в формировании у старшеклассников нравст
венной готовности к выбору профессии
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Учитывая это противоречие, мы избрали тему исследования, проблема которого сформулирована следующим образом: каковы педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования нравственной готовности старшеклассников к выбору профессии? Решение этой проблемы определило цель исследования. Объект исследования: профессиональная ориентация молодёжи. Предмет исследования: содержание, формы и методы формирования нравственной готовности старшеклассников к выбору профессии. Определить сущность, критерии и показатели нравственной готовности старшеклассников к выбору профессии. Выявить и экспериментально обосновать педагогические условия эффективного формирования нравственной готовности старшеклассников к выбору профессии. В работе использовались следующие методы. Экспериментальная база: опытно-экспериментальная работа проводилась в средней общеобразовательной школе № 8 Северного округа г. Москвы. Исследованием было охвачено 0 старшеклассников ( констатирующий вариант эксперимента); учащихся 8-х классов и родителей ( формирующий эксперимент). Первый этап ( - ) - поисковый (изучение психолого -педагогических отечественных и зарубежных источников; накопление эмпирического материала, переосмысление некоторых ведущих понятий профессиональной ориентации, разработка аппарата исследования, проведение констатирующего варианта эксперимента). Второй этап ( - ) - экспериментально - аналитический (подготовка и проведение формирующего эксперимента). Третий этап ( - ) - завершающий(системагизированис и обобщение результатов исследования; литературное оформление диссертации). Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нём теоретические положения, выводы и методические рекомендации, могут и должны быть использованы в работе по формированию у старшеклассников нравственной готовности к выбору профессии. Достоверность и надёжность научных результатов базируются на методологической обоснованности исходных параметров работы, связанных с системно-целостным, личностно-деятельностным и аксиологическим подходами к воспитанию, соответствии методов исследования его задачам и логике, сопоставимостью опытно-экспериментальных данных с массовой практикой. Я” в соответствии с избираемой сферой профессиональной деятельности и во взаимосвязи с их личностными и жизненными перспективами; создание в учебно-воспитательном процессе ситуаций, способствующих приобретению старшеклассниками опыта решения нравственных проблем в выборе профессии. Осуществлялись автором в виде сообщений, публикаций, докладов на педагогических советах, родительских собраниях школы № 8 ( - ), научно - практических K0нфq9ellцияx, семинарах кафедры педагогики высшей школы МПГУ ( ), заседании центра профессионального самоопределения молодёжи института общего среднего образования РАО ( ), научно-практической конференции в г. Пущино (). Структура диссертации. Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Глава 1. НРАВСТВЕННАЯ ГОТОВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕРЕМЕН. Социально-экономические предпосылки формирования нравственной готовности старшеклассников к выбору профессии. Социально-экономические условия, сложившиеся в стране являются одним из важнейших факторов формирования готовности старшеклассников к выбору своего профессионального будущего. При этом личность не растворяется в социальной среде, а сохраняет свою индивидуальность. Индивидуальность личности школьника может проявляться по-разному: так, в связи с изменением требований к качеству обучения трудовой деятельности меняется отношение к школе, мотивы, эмоции, возрастает более ответственное отношение к учению. Однако могут возникнуть и негативные явления, противоречащие моральным нормам, нравственному поведению, безразличное отношение к труду, выбору будущей профессии. Социально-экономическая политика, получившая название “шоковой терапии” не могла не оказать влияния на молодёжь. В г. Социальная поляризация тяжело сказалась на материальном положении большой части молодёжи, в том числе и школьниках. В году среди подростков до -лет ниже уровня бедности находилось около %*. Литературная газета от г.