Формирование духовной культуры личности в русской национальной школе

• Автор: Паукова, Лидия Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 137 с. : ил.

1.1. Русская национальная школа понятие, характеристика,

арсенал воспитания духовной культуры школьника1

1.2. Потребность личности в повышении уровня духовной и культуры и возможности русской национальной

школы в ее реализации

1.3. Оптимизация процесса воспитания духовной культуры

личности в русской национальной школе.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Пути совершенствования педагогической деятельности русской национальной школы по воспитанию духовной культуры школьника

2.1. Программы диагностики духовной культуры

учащихся русской национальной школы.5

2.2. Психологопедагогические условия эффективности воспитания духовной культуры школьника в русской национальной школе. .
2.3. Совершенствование управления процессом воспитания духовной культуры школьников в русской
национальной школе
Выводы по второй главе. 8
Заключение. 0
Список использованной литературы


Материалы диссертации включены в ежегодный отчет совместной программы Министерства общего и профессионального образования и ЮНЕСКО. Обоснованность и достоверность выводов и результатов исследования обеспечивалась четкостью методологического подхода, опирающегося на учение о сущности духовной культуры, использованием комплекса методов, адекватных предмету, цели и задачам исследования, репрезентативностью эмпирических данных, длительностью опытноэкспериментальной работы блет, подтвердившей объективность и достоверность основных положений диссертации. Организация исследования. Экспериментальное исследование проводилось на базе муниципальной русской национальной школы и традиционных школ 4 и 6 г. Нижневартовска. В исследовании приняло участие учащихсяподростков и 6 учителей. Работа проводилась в гг. Исследование включало три этапа. На первом этапе г. Второй этап г. Он был посвящен разработке критериев диагностических программ изучения духовной культуры школьников, апробации их с . Третий этап г. В результате третьего этапа нашли подтверждение выдвинутые гипотезы, апробирована диагностическая программа изучения духовной культуры личности школьника, сформулированы выводы и даны практические рекомендации. Апробация работы. Основные положения диссертации были изложены на методологических семинарах Института психологии и педагогики ,,гг, на заседании кафедры педагогики и педагогической психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова г, на совещаниях, семинарах и Коллегии Нижневартовского Комитета образования 3, , , , гг.