Учебное обобщение как фактор формирования познавательных ценностей учащихся

• Автор: Тулупова, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 180 с. : ил.

1.1. Учение об общении сущность и функции в познавательной деятельности личности

1.2. Аксиологический подход как научная база изучения проблемы

1.3. Прогностический подход к формированию познавательных ценностей учащихся

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ПРОЦЕССУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В УЧЕБНОМ ОБЩЕНИИ

2.1. Диагностический подход к формированию у учащихся познавательных ценностей

2.2. Содержательно праксиологические особенности формирования познавательных ценностей в учебном общении

2.3. Подведение итогов исследования и анализ полученных результатов

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Изменение информационного пространства требует перестройки всех видов человеческой деятельности, в первую очередь познавательной, т. Ведущая роль в этом процессе принадлежит школе, в практике которой в последнее десятилетие обнаружено много общих моментов в понимании актуальности вопроса и путях его решения. Педагогами остро осознается задача формирования учащегося нового типа, обладающего видением своей познавательной деятельности, способного не только повторять запрограммированную последовательность действий, но относиться к приобретаемым знаниям, идеям, принципам, средствам познавательной деятельности как к ценностям. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и приложения. Библиография включает в себя 2 источников. В работе приведено таблиц, 5 схем и рисунков. В данной главе подводятся итоги опытно экспериментальной работы на основе сформированности направленности личности обучаемого на познавательные ценности. В заключении подведены общие итоги исследования, намечены перспективы дальнейшего изучения проблемы. Взаимодействие согласованная деятельность по достижению совместных целей и результатов, по решению участниками значимой для них проблемы или задачи основной способ активизации саморазвития и самоактуализации личности. Деятельность форма активного взаимодействия человека с окружающим миром. Интерес особая избирательная направленность личности, подчиненная овладению определенными ценностями. Коммуникация передача информации различными способами, предполагающая наличие источника и приемника информации.