Социально-педагогические аспекты становления культуры межнациональных отношений субъектов образовательного процесса

• Автор: Абэлян, Вреж Хоренович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 132 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Стр
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НАЦИОНАЛЬНОЕ САМОСОЗНАНИЕ И КУЛЬТУРА

МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ .

1.1. Национальное самосознание и его содержание

1.2. Культура межнациональных отношений субъектов образования как социальная и педагогическая проблема.

1.2.1. Национальное самосознание и

национальная школа .

1.2.2. Культура межнациональных отношений .

ГЛАВА II. МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ГЛАЗАМИ

СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ .
2.1. Межнациональные отношения и субъекты
образовательного процесса
2.2. Русские в инонациональном окружении
ГЛАВА Ш. ОПТИМИЗАЦИЯ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО
ОБЩЕНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
ЗЛ. Проблемы межличностного общения подростков .
3.2. Семья, школа и культура межнационального
общения .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В первую очередь здесь следует отметить работы Р. Г.Абдулатипова [1,2,3], Ф. С.Бабейко [], Ю. В.Бромлея [-], Т. Ю.Бурмистровой [], Д. Ж.Валеева [], М. С.Джунусова [-], Л. М.Дробижевой [], Г. Л.Маникяна [], А. З.В. Сикевич [4], А. А.Сусоколова [8], М. М.Юсупова [2]. Т.Н. Бурмистровой, М. С.Джунусовым и Л. Предметом внимания Т. Н.Бурмистровой и О. Однако на первых этапах анализ личностного уровня межнацио-* нального общения и факторов, его затрудняющих, оставался в тени. Кризис общественных процессов в конце -х годов выявил реальные деформации в сфере национальных отношений, что повлияло на активность изучения общих проблем наций и межнациональных отношений. К наиболее значимым работам этого периода можно отнести исследования Ю. В.Бромлеем острых конфликтных ситуаций, давших о себе знать в указанной сфере, М. С.Джунусовым опыта формирования наций и народностей, проследившим систему связей между культурой и нацией, Е. С.Троицким проблематики формирования русской нации, поставившим проблему формирования национального самосознания русских, развития русской культуры и собственно этнических процессов. В начале -х годов усилился интерес к конкретным аспектам культуры межнационального общения в связи с активным становлением национального самосознания. Здесь в первую очередь следует указать на работы Р. Г.Абдулатипова [1,3], Н. С.Загорской [], Л. А.Н. Некрасовой [2,3], Г. К.Шалабаевой [0], О. И.Шахаловой [1]. Однако вплоть до последнего времени специальные исследования по избранной нами проблематике, в частности, работы, специально посвященные педагогическим аспектам становления национального самосознания и связанной с этим процессом специфики межнациональных отношений, практически отсутствуют. Целью исследования в этой связи стало выявление особенностей национального самосознания и межнациональных отношений субъектов образовательного процесса в регионе Северного Кавказа, а также определение возможностей и перспектив формирования позитивных тенденций в этой сфере в условиях общеобразовательной школы. Объектом исследования стали субъекты образовательного процесса -учащиеся и педагоги общеобразовательных школ региона Северный Кавказ, а его предметом - особенности национального самосознания и культуры межнациональных отношений и факторы, их определяющие. Теоретико-методологическую базу исследования составили исторический и логический подходы к явлениям и процессам общественной жизни, идеи и концептуальные положения теоретических работ и обобщение практического опыта отечественных и зарубежных педагогов, философов и социологов по проблемам национальных отношений и диалектики национального и инонационального и их преломления в деятельности образовательно-воспитательных институтов, общим проблемам конфликтологии, культурологии и педагогики. СССР и Российской Федерации за - гг. Теоретическая значимость исследования состоит в уточнении понятий "национальное самосознание" и "культура межнациональных отношений", выявлении места и роли этих категорий в системе научных представлений о формировании социально оправданных межнациональных отношений и культуры межнационального общения в современных условиях. Практическая значимость исследования заключается в разработке концептуальных основ совершенствования социальной политики в сфере межнациональных отношений и практических предложений по их реализации, а также в создании базы данных по итогам исследования позиций субъектов образовательного процесса в сфере межнациональных отношений. Результаты исследования могут быть использованы и уже используются в педагогическом процессе в системе общеобразовательных школ Краснодарского края, а также для дальнейшего изучения и разработки проблем взаимодействия органов государственного и муниципального управления по оптимизации межнациональных отношений в регионе. Введенный в оборот фактический материал и данные социологического исследования могут быть использованы при подготовке учебнометодических материалов и пособий по совершенствованию работы с молодежью в сфере межнациональных отношений.