Роль П. К. Услара в развитии школы и просвещения горских народов Северного Кавказа

• Автор: Бекоева, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 230 с.

1.1. Школьные и студенческие годы истоки научнопросветительской деятельности П.К.Услара.

Первые шаги в научной работе описание Тверской

, .

и Вологодской губернийд

. 1
,1.2. Прибытие П.К.Услара на Кавказ и начало его научнопросветительской и педагогической деятельности

1.3. П.К.Услар о цивилизаторской миссии России

на Кавказе

1.4. Критика П.К.Усларом мусульманской системы образования.

ГЛАВА 2. Разработка П.К.Усларом научнопедагогических основ

образования и просвещения горских народов.

2.1. Разработка П.К.Усларом горской письменности и ее значение для развития просвещения и школы горских народов Северного Кавказа.
2.2. Творческое сотрудничество П.К.Услара с просветителями северокавказских народов при разработке их письменности и создании школ
для обучения горских детей.
2.3. П.К.Услар о словесных произведениях горцев и
их педагогическом значении.
ВВЕДЕНИЕ


Он мечтал о времени, когда произойдет полное интеллектуальное развитие горцев, а дети начнут учиться на родном языке. Вторая глава Разработка П. К.Усларом научнопедагогических основ образования и просвещения горских народов состоит из пяти параграфов. В этой главе исследуются взгляды ученого на значение горской письменности для развития просвещения и школы северокавказских народов. Именно в языке П. Он считал, что приобщиться к русской культуре горское население сможет только путем создания письменности на родных языках и организации начальных школ с обучением первоначально на материнском, а позднее и на русском. Необходимость создания письменности для северокавказских народов уже давно была осознана горцами. Но попытки введения письменности на основе арабского алфавита, сделанные самими горцами, были безуспешными, так как для чтения на родном языке нужно было хорошо знать арабский. И П. К.Услар применяет к грузинской азбуке начертания русских букв и составленному таким образом алфавиту дает название кавказского. А.Шегрена, созданную им для осетинского языка. С по годы П. К.Услар составил грамматики абхазского, чеченского, аварского, лакского, хюркилинского, кюринского и табасаранского языков, буквари чеченского, аварского и других языков, алфавит кабардинского языка, способствуя развитию школы и обучению на родном языке в северокавказском регионе. Он сумел не только правильно записать слова, но и уловить логику, присущую каждому языку. Нововведением ученого стало включение в грамматики сборников слов, их видоизменений и фраз, а также списков слов с переводом их на данный горский язык. В году П. К.Услар избирается академиком Российской Академии наук. При разработке научнопедагогических основ образования и просвещения горских народов Северного Кавказа ученый поддерживал идею правительства о необходимости создания школ и обучения детей на их родном языке. Разрабатывая письменность и участвуя в создании школ для обучения горских детей, П. К.Услар всегда сотрудничал с представителями северокавказских народов. В главе содержатся материалы о работе ученого по составлению алфавитов и созданию народных школ с теми людьми, для которых изучаемый язык был родным. П.К. Услара с просветителями северокавказских народов началось, когда ученый стал с помощью Умикова изучать грузинские глаголы. В Сухуми со сванетом Гульбани был сделан очерк сванетского языка, а его ученик усвоил письменность и взялся за составление сборника сванетских сказаний. С помощью юного убыха Берзека в течение недели П. К.Услар набросал очерк убыхского языка, вскоре исчезнувшего с Кавказа. При создании грамматики абхазского языка шесть недель ученый занимался с тремя абхазцами и с особой признательностью вспоминал о Георгии Курцекидзе. С Кеди Досовым и Янгулбаем Хасановым П. К.Услар приступил в начале года к изучению чеченского языка. Вскоре они усвоили чеченскую грамматику и занялись обучением муталимов не только родной грамоте, но и русской. Занятия во временной школе, открытой по инициативе П. К.Услара, проводились по составленному им букварю. Вместе с Умаром Берсеевым П. К.Услар составил алфавит для кабардинского языка, а работа эта была завершена другим информатором ученого К. Атажукиным. Творческое сотрудничество с горцами П. К.Услар продолжил при разработке азбук языков Дагестана с целью создания школ для обучения детей горцев. При изучении аварского языка он нашел умного и способного помощника Айдемира Черкеевского, сотрудничеством с которым очень дорожил. В свою очередь ученый оказывал ему помощь в подготовке книг по истории аварцев, народных песен и сказок. А.Чиркеевский, результаты же обучения превзошли все ожидания. П.К. Услар с уважением писал о Лачинау, М. Хандиеве, Ш. Ногмове, ученостью которых восхищался. Его ученики А. Омаров, К. А.Салим сделали очень многое для распространения знаний и русской культуры среди горцев, сами создавали грамматики родных языков, переводили книги, предназначенные для горцев, обучавшихся грамоте на новом основании. Благодаря сотрудничеству П.