Пути совершенствования исследовательской деятельности учителя в условиях инновационной работы учебного заведения

• Автор: Леонова, Любовь Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 231 с.

1. Проблема инновационных процессов в образовании в

педагогической литературе исследованиях.

2. Роль учителя в обеспечении инновационных процессов в

образовании.

3. Особенности включения учителя в инновационную

деятельность в современном учебном заведении

Выводы.

Глава И. Основное направление и содержание исследовательской деятельности учителя.

1. Подготовка учителя к инновационной работе в условиях

развития образовательной системы.

2. Инновационные технологии обучения и воспитания и их

реализация в условиях конкретного учебного заведения
3. Опытно экспериментальная работа и ее анализ в процессе
исследования.
Выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


В современной педагогической науке по проблеме подготовки учителя проведено большое число исследований, охватывающих различные аспекты его деятельности. О. А. Абдулиной. Н.В. Александрова. Ильина, В. А.КанКалика, Ю. Н.Кулюткина, Н. В.Кузьминой, И. А.И. Пискунова, В. К.Розова, В. А.Сласгенина и других. Так, Н. И. Лапин предлагает системнодеятельностную концепцию нововведений, обращая внимание на разные уровни анализа нововведений общенаучный, общеметодологический, конкретнонаучный, прикладной, раскрывая структуру инновационных процессов, основные параметры нововведений, давая определения исходным понятиям. Интерес представляют и работы А. И. Пригожина по общей инноватике, в которых подчркивается важность изучения перехода от одного состояния системы к другому, новому, а также управление процессом нововведений. Существенной задачей изучения инновационных процессов, по его мнению, является раскрытие возможностей управления процессами создания и применения в практике педагогических новшеств. В основном эти процессы исследуются в общенаучном плане изучаются социальнокультурные проблемы инноваций, социальные факторы нововведений, структура инновационных процессов, условия их ускорения, возможности системного подхода в их изучении. Работы Дубченко, В. Толстого, З. В педагогической литературе до сих пор встречаются лишь отдельные попытки разобраться в инновационных процессах. Педагогиучные рассматривают в своих трудах такие проблемы. Однако ни одно из этих исследований не дат целостного представления о педагогической инноватике, е составе, структуре и функциях. Педагогическая инноватика теория инновационных процессов.