Педагогические условия формирования среды образования управленческих кадров малого города

• Автор: Шремф, Леонид Александрович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 172 с.

1. Педагогические основания подготовки кадров управления

2. Формирование среды образования управленческих кадров малого

города как исследовательскопроектировочная задача

Глава 2. Проектирование и организация среды образования управленческих кадров .малого города

1. Инициация личностных позиций управленческих кадров

организационнодеятельностными средствами

2. Привнесение в деятельность управленческих кадров новой

культуры коммуникации и мышления.

3. Организация устойчивых образовательных структур подготовки

управленческих кадров нового типа

Глава 3. Педагогические условия адекватности образовательной среды подготовки управленческих кадров интересам развития малого города
1. Экспертиза реалистичности проектирования изменений
образовательной среды города
2. Оценка динамики преобразования образовательной среды
управленческих кадров малого города.
Заключение
Литература


Цели такого профессионального обучения определяются исходя из представлений о будущей профессиональной и общественной деятельности специалиста. По замыслу авторов данного подхода, такая модель должна быть прогностической, учитывать перспективы, тенденции развития научнотехнического прогресса в профессиональной сфере деятельности. В современных экономических условиях в качестве значимого критерия эффективности функционирования данной образовательной системы предлагается 8 2 рассматривать конкурентоспособность специалиста, как его готовность к успешной деятельности на рынке труда. Подготовка руководителей в таких дидактических системах предполагает выполнение ряда педагогических условий 1, с. В частности, требуется, чтобы содержание обучения отвечало должностному уровню и функциональным обязанностям обучаемого контингента чтобы в содержании обучения обеспечивалось оптимальное соотношение теории и практики чтобы в процессе обучения происходило ознакомление слушателей с основными нормативными материалами, типовыми решениями, стандартами и эталонами. Формы и организация обучения в данном случае должны соответствовать требованиям, предъявляемым к содержанию. В современных условиях законодательно определены такие уровни профессионального образования как допрофессиональное трудовое обучение и воспитание, начальное, среднее, высшее профессиональное образование, послевузовское профессиональное образование. На каждом из этих уровней реализуются определенные формы подготовки, доподготовки и переподготовки управленческих специалистов.