+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Земская начальная школа во второй половине ХIX - начале ХХ века

Земская начальная школа во второй половине ХIX - начале ХХ века
  • Автор:

    Соловьева, Мария Федоровна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1998

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    155 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"ГЛАВА 1 ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЗЕМСКОЙ ШКОЛЫ 1.1. Начальная школа в системе образовательнопросветительской деятельности земства1


1. ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЗЕМСКОЙ ШКОЛЫ

1.1. Начальная школа в системе образовательнопросветительской деятельности земства1

1.2. Организация деятельности земской народной школы.3

1.3. Учитель земской школы.5

ГЛАВА 2 УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В

ЗЕМСКОЙ ШКОЛЕ

2.1. Содержание обучения учебные планы, программы,

учебные пособия.

2.2. Организация, методы, средства обучения и воспитания

в земской школе3


ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Съезд показал большой интерес современных педагогов к опыту русской земской школы. Коренные изменения в политической, социальноэкономической жизни России в конце XX века, как и сто лет назад, также вызывают потребность в самодеятельной личности, обладающей навыками саморегуляции в широком смысле слова. Земская деятельность дореволюционной России в области просвещения представляет пример интересного опыта подготовки детей и молодежи к изменяющимся условиям жизни. Обращение к истории дает возможность учитывать традиции прошлого, которые могут быть использованы сегодня при совершенствовании государственных и региональных систем образования. Деятельность учителя при этом являлась связующим звеном между школьным и послешкольным образованием, обеспечивая преемственность между ними. Для осуществления целей и задач школы был нужен учитель достаточно высокого образовательного уровня, способный к самосовершенствованию, н вынужденный находиться в культурной изоляции, приспособленный к тяжелым условиям труда и быта, т. Таким образом, деятельность земской школы имела зависимый характер от земства, населения, политики государства, подбора учителей и не была ограждена от произвола отдельных органов или их субъектов. Изучение опыта деятельности земской школы требует объективного подхода, избегающего крайности идеализации и отрицания полувекового опыта. Современная ситуация в нашей стране при всем сходстве поставленных проблем отличается социальными, экономическими, политическими условиями, в связи с чем следует перенимать не формы прошлого опыта, а его смысл, идеи, т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.097, запросов: 961