Взаимодействие видов искусств (литературы, музыки, изобразительного искусства) в системе эстетической подготовки учителя начальных классов в педагогическом училище

• Автор: Бейрюмова, Людмила Георгиевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 165 с. : ил.

Глава I. ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УЧИЛИЩЕ . Глава П. П.1. Взаимодействие видов искусств как необходимый фактор активизации эстетического воспитания студентов педагогических училищ будущих учителей начальных классов . П. П. Индивидуальновозрастные особенности в художественноэстетическом развитии студентов педагогических училищ средствами комплексного воздействия искусств в процессе их профессиональной подготовки
П. Ш. Педагогическое обоснование экспериментальной программы взаимодействия видов искусств литературы, музыки, изобразительного искусства в системе эстетической подготовки учителя начальных классов в педагогическом училище и методические рекомендации к работе по ней . СДОСОК ЛИТЕРАТУРЫ9
гогической науки, психологии, искусствознания и эстетики, теории и практики эстетического воспитания и художественного образования молодежи. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в ходе экспериментальной работы в Учебнометодическом комплексе педучилище школе пос.


Института общего образования Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации гг Материалы исследования внедрены в школьную практику также в виде опубликованных научных работ и методических рекомендаций. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии. В работу вошли также таблицы и рисунки. Для раскрытия отдельных аспектов исследуемой проблемы несомненный интерес представляют диссертационные работы посвященные тем или иным вопросам эстетической подготовки будущих учителей в системе вузов и педагогических училищ. Это труды С. А.Аничкина, М. А.Верба, В. Т.Кальянова, Г. А.Петровой, Г. С.Ригиной, С. И.Ростовой, Т. Д.Сусловой, М. А.А. Валян А. Д.Алхина, Е. Ералина, Л. Г.Арчажниковой и др. Как свидетельствует анализ исследований специалистов, известных ученых, а также всей практики отечественной общеобразовательной, средней и высшей профессиональной школы, эстетическое воспитание предполагает формирование эстетического вкуса и потребности в прекрасном, развитие образного мышления и творческого воображения, эстетического восприятия и эмоциональноэстетического отношения к предметам и явлениям действительности. Это служит основой развития творческих сил и способностей студентов, раскрепощения и проявления их индивидуальности, художественного и духовного начала в их личности. И решению этих педагогических задач должны способствовать все учебные предметы, программы, методические системы и педагогические приемы и средства обучения и воспитания.