Формирование профессионального мастерства офицеров воспитательных структур частей ВВС

• Автор: Гончаров, Сергей Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 272 с. : ил.

Содержание, организация и методика опытноэкспериментальной работы.

2. Обоснование критериев и показателей оценки профессионального мастерства офицеров воспитательных структур.

3. Анализ динамики и результатов педагогического эксперимента. Ю5

ГЛАВА III. ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ОФИЦЕРОВ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР ЧАСТЕЙ ВВС

1. Оптимизация формирования профессионального мастерства

офицеров органов воспитательной работы. 4

2. Педагогически направленное управление профессиональным совершенствованием офицероввоспитателей в процессе их профессиональной деятельности и саморазвития. 3

3. Реализация технологии плановой профессиональной подготовки

офицеров воспитательных структур. 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Объективно это произошло в силу изменившихся внешних условий и, в немалой степени, того обстоятельства, что в ситуации нехватки кадровых политработников1 и сокращения продолжительности обучения в военно-политических училищах2 непосредственно на местах зачастую приходилось осуществлять доучивание, а иногда и переучивание офицеров, назначаемых на должности в политор-ганы. Несмотря на трудности первых месяцев войны в частях и соединениях, наряду с уже апробированными оперативными методами профессиональной подготовки (организация наставничества, обмена опытом, практическая помощь, инструктирование), используются и достаточно новые формы - специальные семинары, сборы и совещания. Так, уже в сентябре года практически во всех дивизиях Западного фронта прошли 4-5 дневные семинары политруков рот3. В дальнейшем подобные формы приобретают систематический характер, совершенствуется их содержание, методика, организация. В них включаются лекции, доклады по наиболее актуальным для политработников вопросам4. Всё чаще эти вопросы лежат непосредственно в русле пси-холого-педагогической проблематики5. Основными формами комплектования кадра политработников в начальный период войны становятся: призыв офицеров запаса и гражданских специалистов педагогического и идеологического профиля; выдвижение на должности политсостава лучших бойцов и младших командиров. К середине г. ВВС было свыше % политработников, призванных из запаса (см. Советская авиация в годы Великой Отечественной войны. С. 8 - 0. Срок обучения в военно-политических училищах в начальный период войны составлял 2 - 3 месяца (см. Малый А. Т. Развитие теории и практики воспитания советских воинов в годы Великой Отечественной войны: Дис. М., . С. 6. См. Козлов Н. Д., Бокарев В. П., Фисенко А. Т. КПСС и подготовка кадров политработников. М., . С.1. См. Красная Звезда. В году с политработниками Степного фронта было организовано проведение целого курса лекций на тему «Военная психология и основы воинского воспитания» (см. Малый А. Т. Развитие теории и практики воспитания советских воинов. С. 6. Тематика этих семинаров определялась особенностями работы и функциональных обязанностей конкретно каждой категории политсостава1. Положительный опыт воспитания воинов в боевой обстановке регулярно освещался на страницах газет и журналов. Для систематизации, изучения и внедрения такого опыта в году в Главном политуправлении был создан специальный отдел2. Значительный потенциал совершенствования профессионализма офицеров-воспитателей несла в себе и методическая литература, разнообразные памятки, наставления. В частности, особой популярностью на фронте пользовались пособия серии «В помощь политруку», сборники «Воинское воспитание» и «Партийно-политическая работа в Красной Армии». Всего за годы войны из печати вышло 4 издания подобного типа3. Заслуживающим интереса фактором, способствующим повышению профессиональной подготовленности и мотивации самосовершенствования политработников, стало введение в годы войны их резерва на выдвижение4. Данный резерв был предназначен для оперативного восполнения потерь кадров политсостава и формировался за счёт двух источников: офицеров-полит-работников, занимавших должность на ранг ниже той, на которую они предназначались, а также отличившихся в боях красноармейцев-коммунистов (замещали должности политруков рот). Все кандидатуры проходили тщательный отбор и утверждались Военными советами фронтов и армий. См. Стебленко В. М. Деятельность КПСС по строительству и укреплению политорганов ВВС в годы Великой Отечественной войны ( - гг. Дис. М.,. С. . См. Кулеш B. C. Деятельность политорганов Красной Армии по подготовке резерва политического состава в годы Великой Отечественной войны ( - гг. Дис. М.,. С.3. См. Малый А. Т. Развитие теории и практики воспитания советских воинов . С. . Вводился директивой ГлавПУРККА № от 9 г. О создании в дивизиях, армиях, фронтах и округах непрерывно пополняемых резервов политсостава»; вопросы организации резерва в дальнейшем уточнялись директивой начальника главного политуправления от г.