Стиль социализации детей в американской семье среднего класса

• Автор: Мирзоева, Фатимат Мамед-Расуловна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 141 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ.

1.1. Социализация как педагогическое явление

1.2. Характеристика семьи как основного института социализации ребенка.

1.3. Научные подходы к определению понятия стиля социализации

Глава 2 СТИЛИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ В АМЕРИКАНСКОЙ СЕМЬЕ СРЕДНЕГО КЛАССА.

2.1 Основные характеристики современной американской семьи среднего класса.

2.2. Характерные особенности стиля социализации детей в американских семьях среднего класса.
2.3. Возможности использования американского опыта социализации применительно к условиям социализации детей в Российских семьях.
Резюме.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


США, проводились эмпирические исследования. На третьем этапе ( - гг. Практическая значимость исследования заключается в том, что его материалы и выводы создают достаточные основания и необходимые предпосылки для использования зарубежного опыта семейной социализации в нашей стране с учетом конкретно-исторической ситуации нынешней российской действительности. Результаты исследования могут быть использованы в курсе лекций и на семинарских занятиях по социальной педагогике высших учебных заведений. Апробация и внедрение результатов исследования. Выводы и обобщения исследования неоднократно докладывались на заседаниях кафедры высшей школы и на общеуниверсипгегских научно-практических конференциях МГУ (- гг. МИГУ (- гг). Результаты исследования были использованы в докладах и лекциях в Дагестанском педагогическом университете (г. Махачкала) в г. Центра образования № «Восточное Дегунино» (г. Москва) в г. На защиту выносятся следующие положения. Семья рассматривается как одна из главных ценностей в американской жизненной философии. Этап эволюции ценностных ориентаций американцев среднего класса характеризуется значительным расширением числа форм псевдосемейных отношений, которые считаются приемлемыми. Однако это не означает отказа от традиционной нуклеарной семьи, которая, в понимании американцев, призвана обеспечить нормальное функционирование жизнедеятельности семьи и быть гарантом успешной социализации ребенка. Стандарты семейных взаимоотношений в семьях среднего класса поднялись на новый уровень, это выражается в качестве общения, уважении к детской автономии и самостоятельности, в проблемах сохранения верности и преданности. Подобные проблемы беспокоят и современные российские семьи. На формирование стиля социализации в американских семьях среднего класса основное влияние оказывали градации пуританского воспитания, нормы и стереотипы в области личностных и семейных отношений, имеющие исторические корни. Морально-этические ценности среднего класса, такие как высокая значимость индивидуальной свободы, обособленность, неприкосновенность и самодостаточность семьи, уверенность в собственных силах, устремленность к успеху проявляются в ежедневных, будничных взаимоотношениях родителей с ребенком, в образе жизни семьи в целом и оказывает существенное воздействие на процесс социализации у детей. Принадлежность к социальному классу вносит устойчивость и определенноегь в отношения ребенка с окружающими. Воспитание чувства принадлежности к классу составляет важнейший этап социализации подрастающего поколения. Стиль социализации ребенка в семье позволяет выявить особенности влияния национальных и культурных традиций на формирование тех или иных личностные качеств ребенка. Исследование особенностей социализации детей в американских семьях показало, что они представляют научно-практическую значимость для анализа и осмысления проблем семейной социализации в России с позиций современной педагогики. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе «Теоретические основы социализации детей в семье» представлен анализ важнейших ведущих теоретических подходов отечественных и зарубежных специалистов к трактовке социализации как к педагогического явления, исследуются механизмы и факторы социализации, дается характеристика семьи как основного института социализации ребенка, формулируется определение понятие стиля семейной социализации. Во второй главе. Характерные особенности стиля социализации детей в американской семье среднего класса» представлен анализ основных ценностных ориентаций и культурных традиций среднего класса американцев в области семейных отношений; выделяются и подробно анализируются стили семейной социализации подрастающего поколения в американских семьях, выдвигаются предложения о возможности использования данного опыта в отечественной теории и практике социализации детей. В заключении излагаются основные выводы и подводятся итоги исследования; намечаются вопросы и проблемы, требующие дальнейшей разработки.