Система управления образовательными проектами в регионе

• Автор: Сладкова, Надежда Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 238 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПРОЕКТАМИ В РЕГИОНЕ.
1.1. Аналитический обзор современных научных представлений об управлении проектами.
1.2. Образовательные проекты как объект управления.
1.3. Проблемный анализ практики управления образовательными проектами.
1.4.Концептуальные основы системы управления образовательными проектами в регионе.
Выводы по главе 1.
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЕКТОМ НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТОВ, РЕАЛИЗОВАННЫХ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ.
2.1. Описание образовательных проектов, реализованных в ходе опытноэкспериментальной работы, и систем управления ими
2.2. Анализ эффективности систем управления проектами, реализованными в рамках осуществления экспериментальной работы.
Выводы по главе 2.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Осуществлялся практический поиск принципиально новых методов управления. Начиная с -х годов происходит формирование системного подхода. СРМ и PERT). Впервые они были использованы для управления ракетной программой “Атлас” и при строительстве крупного завода синтетического волокна. Здесь следует отметить, что еще в конце -х годов советскими учеными были разработаны теоретические основы и практические методы календарного планирования и поточного строительства с использованием диаграмм Гантта и циклограмм, что, по мнению отечественного исследователя В. Д.Шапиро, во многом можно считать фундаментом созданного позднее аппарата управления проектами [0, С. Если на первоначальных этапах своего становления управление проектами было связано преимущественно с матричными организационными структурами и сетевыми графиками, то в дальнейшем, в процессе своего развития, оно включало в свою сферу большое количество других аспектов и методов управления, таких как стоимость, риск, качество, работа с участниками и заинтересованными сторонами проекта, организация проектных коллективов, принятие решений, информатика, разрешение конфликтов, человеческий фактор и др. В -х годах методы управления проектами в ответ на растущие масштабы и сложность деятельности в условиях жесткой конкуренции начали развивать и использовать в большинстве крупных компаний на Западе. Так, широкое применение получили методы решения сложных проблем, формирования коллективов, принятия решений. В -х годах появились новые идеи, такие как организация проекта, проектная сфера, техническая координация, управление риском и стоимостью. Стало более эффективным и системным использование вычислительной техники. В -е годы, больше, чем в предыдущие десятилетия, был сделан упор на: технические нововведения; средние и небольшие проекты, включая проекты реконструкции и профилактики; взаимодействие с внешней средой проектов; сотрудничество с социальными группами по решению сложных проблемам, расширение сферы применения проектов. В - годы в методологию управления проектами был заложен важнейший принцип - “принцип успеха”, когда наиболее критические решения в проектах и управлении принимаются в условиях большой неопределенности. Неопределенность рассматривается как часть реального мира, наиболее увлекательная и важная часть планирования, тщательно анализируется и интегрируется в процессе планирования. Все важные факторы, с позиции нового подхода в управлении проектами делятся на измеримые и неизмеримые; незначительные факторы без необходимости не рассматриваются. Новый подход базируется на использовании “анализа последствий - перепланировании” до тех пор, пока ожидаемые последствия не будут удовлетворительными. Безусловно новым этапом в развитии управления проектами стал переход от ориентации на отдельные работы и аспекты - к ориентации на большую кооперацию и сетевые графики, переход от раннего детального и довольно статичного планирования к более приблизительному и динамичному. Подобный реалистический подход к планированию показывает, что сбои при реализации проектов и управлении ими можно предотвратить. Данный подход в планировании делает акцент на неопределенности как делу величайшей важности и рассмотрению проекта в тесной связи с его средой, помогает созданию работоспособного проектного коллектива, творческой обстановка и понимания целей, что особенно важно в меняющемся мире, работает быстрее и гибче, чем традиционные методы. Таким образом, по данным отечественных и зарубежных специалистов в рассматриваемой области, в разных странах управление проектами сформировалось за последние лет как самостоятельная дисциплина и особая область профессиональной деятельности в условиях рыночной экономики. Образовался своеобразный “мир управления проектами” со своей специальной литературой, разнообразными периодическими изданиями, многочисленными компаниями и экспертами, объединенными в международные и национальные ассоциации и общества, развитой системой образования, повышения квалификации, сертификации и т.