Региональные аспекты развития образования в Республике Саха (Якутия) : Историко-педагогический анализ

• Автор: Иванов, Анатолий Петрович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 153 с.

1.1. Регионализация образования как социальнопедагогический феномен1

1.2. Развитие региональной системы образования в России4

Выводы по главе6

Глава П. Регионализация образовательной системы школ

Республики Саха Якутия

2.1. Общее понятие регионализации в российской

образовательной системе . 6

2.2. Региональные аспекты развития образования в Республике

Саха Якутия

2.2.1. Развитие регионального образования в советский период 7

2.2.2. Регионализация школьного образования в Республике

Саха Якутия в постсоветский период
2.3. Региональные аспекты полнязычного образования
в Республике Саха Якутия5
Выводы по главе.6
Заключение8
Список литературы


Одни авторы понимают регионализацию образования как учет социальноэкономических, этногеографических, историкокультурных и т. Другие считают, что регионализация образования есть процесс обеспечения полноты и непрерывности процесса образования конкретного ребенка, проживающего на данной территории В. М.Петровичев, или создание пространства совместной жизнедеятельности и общения всех возрастных когорт, определение общих целей жизни, через соучастие в которой и происходит образование человека В. И.Слободчиков. Регионализация образования предполагает активизацию сознания растущего человека одновременно как представителя конкретного этноса, отдельной страны, общепланетарного сообщества людей и развитие школы как социального института, отражающего и развивающего культурное богатство не только доминантного, но и других народов, воспитывающего интернациональное братство людей на основе мультикультурного образования. В данном ракурсе наш концептуальный подход исходит из целесообразности выделения из общей системы социального формирования личности детей, отражающей глобальные, универсальные процессы ее развития, подсистемы, которая обуславливает индивидуальность, самобытность личности на уровне ее мироощущения, самосознания, культуры, поведения. В ее основе лежат частные, во многом уникальные, не повторяемые в других регионах особенности территории, природы, социального обустройства, культуры. Данная подсистема это региональный компонент общей образовательной системы, другими словами региональная система социализации, воспитания и социального формирования личности.