Проектное обучение как условие организации разноуровневой системы повышения квалификации учителей иностранного языка

• Автор: Курова, Алла Валентиновна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 144 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1 Социальнопедагогические вопросы изучения иностранного языка

1.1. ЮНЕСКО о личностно формирующем потенциале

образования.

1.2. Социальнопедагогические функции языков международного общения.

1.3. Социокультурное образование в условиях учебного иноязычного общения.

1.4. Основные цели и задачи обучения иностранному языку

как специальности

ГЛАВА 2. Проектное обучение в разноуровневой системе

повышения квалификации учителей иностранного языка

2.1. К истории вопроса о проектном обучении.
2.2. Типология учебнометодических проектов в разноуровневой системе повышения квалификации учителей.
2.3. Вопросы развития творческой активности и самостоятельной деятельности в непрерывным образовании
и самообразовании учителей в проектном обучении
ГЛАВА 3. Опыт использования проектного обучения в
разноуровневой системе регионального повышения квалификации учителей
3.1. Технология разработки учебнометодических проектов
3.2. Работа над проектом и интернациональное сотрудничество
3.3. Опыт использования учебнометодических проектов в разноуровневой системе повышения квалификации учителей иностранного языка Пензенской области.
3.3.1. Разработка пособия i для 9 классов.
3.3.2. Российскоамериканский проект Окно в мир.
3.3.3. Разработка методических рекомендаций к проекту
По следам английской культуры в Пензенской области.
3.3.4. Проект Региональный подход к обучению иностранному языку на примере Пензенской области
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


В качестве объекта исследования рассматриваются социально-педагогические вопросы изучения языков международного общения как специальности. Предметом исследования является технология использования учебнометодических проектов как инструмента обучения межкультурному общению в разноуровневой системе повышения квалификации учителей иностранного языка. В основу исследования положена гипотеза, согласно которой росту уровня эффективности и результативности системы повышения квалификации учителей иностранного языка способствует целенаправленная работа над учебно-методическими проектами. Определить основные направления реформирования образовательных систем, основы модели международной общепланетарной педагогики, педагогики воспитания в духе диалога культур. Выявить социально-педагогические функции языков международного общения в современных условиях. Определить социокультурный портрет иностранного языка как учебного предмета, что является своеобразным ключом к интерпретации целей и задач изучения данной дисциплины. Рассмотреть социально-педагогические вопросы изучения языков межнационального общения в современных условиях. Определить цели и задачи обучения иностранному языку как специальности. Обосновать возможности повышения квалификации учителей иностранного языка на основе проектного обучения. Определить основные направления, структуру и содержание работы над учебно-методическими проектами в разноуровневой системе повышения квалификации учителей иностранного языка. Разработать варианты учебно-методических проектов как составную часть программы повышения квалификации учителей иностранного языка Пензенской области. Областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования г. Пензы и др. Основные этапы исследования. Исследование проводилось в - г. Подготовительный этап (- г. Пензенской области, формулирование гипотезы, определение основных задач научно-теоретической и научно-практической работы. Второй этап (- г. Третий этап ( - г. Базой исследования явился Областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования г. Пензы, Лингвистический центр ИПК и ПРО, Пензенский государственный педагогический университет, лингвистическая гимназия № 6 г. Пензы. Научная новизна исследования состоит в том, что разработаны структура и содержание проектной деятельности, наиболее полно раскрыты направления работы над учебно-методическими проектами в системе повышения квалификации учителей иностранного языка в области культуроведения соизучаемых стран, образа жизни и стилей жизни народов, что существенным образом влияет на эффективность иноязычной коммуникации и обучения нормам устного общения на английском языке. Описан опыт использования технологии культуроведческих проектов в разноуровневой системе повышения квалификации учителей иностранного языка Пензенской области. Определены связи и отношения между развитием системы регионального образования и повышением уровня квалификации учителей иностранного языка. Разработаны основы программы разноуровневой системы повышения квалификации учителей иностранного языка Пензенской области. Выводы и рекомендации исследования могут быть использованы для оптимизации повышения квалификации учителей в системе непрерывного образования. Апробация и внедрение результатов исследования в практику' проводились на базе средней школы № , Лингвистического центра областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования г. Пензы, в ходе систематического чтения лекций разным категориям слушателей (в последний год было проведено 4 курсов для школ с преподаванием английского языка г. Пензы и 3 курсов для 0 школ Пензенской области), в ходе реализации проектов совместно с зарубежными издательствами (Oxford University Press, Heinemann, Longman. Результаты исследования были предметом обсуждения на городских и административных совещаниях. Основные положения и выводы исследования докладывались на научно-практических конференциях - на международной конференции Совета Европы в Таллине ( г. Пензы ( г.