Проблемы педагогической валеологии и ее взаимосвязь с содержанием общего образования

• Автор: Качан, Любовь Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 225 с.

Содержание
Введение

Глава 1. Валеология научная и педагогическая проблема

1.1. Валеология новое научное направление междисциплинарных знаний, теоретические подходы

1.2. Место валеологияеской службы в реализации комплексного системного

подхода к формированию здоровья учащихся в общеобразовательной школе

1.3. Формирование здорового образа жизни учащихся как составной части

валеологической культуры

Выводы по первой главе

Глава 2. Педагогические условия развития вапеологического образования учащихся

2.1. Концепция формирования валеологической культуры учащихся

2.2. Предметное содержание педагогической валеологии в условиях общеобразовательной школы
2.3. Исследование эффективности внедрения в педагогическую практику системы формирования здорового образа жизни как составной части валеологической культуры учащихся
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография


Понятие здоровье, его философско-методологическая и социальная интерпретация содержания, остается на сегодня во многом неясной и трудной для понимания. Брехман И. И.(,с. Лисицин Ю. ГЦ2] подтверждают, не может быть однозначного ответа на, казалось бы, простой, но весьма важный вопрос - чем обусловлено здоровье и продолжительность жизни человека. Проблема здоровья человека, как и все другае глобальные проблемы, возникает из кризисной ситуации. Для решения научных и практических вопросов здоровья в валеологии, отмечает И. И. Брехман [], важнейшее значение имеет современное определение самого здоровья. Для философского анализа здоровья важно понимать, что оно огражает необходимость, вытекающую из сущности явлений, а болезнь -случайность, не имеющая всеобщего характера. Рассматривая здоровье и болезнь, необходимо говорить о факторах и природе этих явлений; нельзя изучать болезнь только как негативную сущность, ведь это логическое завершение жизни, старость, видовая продолжительность жизни, своеобразная адаптация к постоянно изменяющимся условиям внешней среды. А потом необходимо не только выявлять ’’биологические" и "социальные" стороны здоровья, но и учитывать их неразрывное единство в оценке здоровья [,с. Очевидно, что традиционные подходы к определению здоровья декларативны, часто определяют каким оно должно быть, а не то, чем на самом деле является здоровье [,с. Нельзя не учитывать философские изыскания теоретических обоснований здоровья, широко распространенных в любой восточной или западной оздоровительных системах, благодаря им возродился интерес к позитивной оценке содержания понятия «здоровья». В учениях о здоровье, созданных культурными средиземноморскими традициями, важное место занимали личностные, эгоцентрические и индивидуалистически ориентированные мотивы, доминанты поведения, здоровье понималось как высшая цель индивида (идеалы богов, атлегов). В восточных традициях культуры, здоровье рассматривалось как средство достижения бесконечной жизни, значительное внимание уделялось планированию и регуляции житейского поведения, воспроизводства поколений. Главное преимущество восточных оздоровительных систем заключается в выявлении в истину потрясающих возможностей организма человека, в мобилизации своих резервных данных, направленных на противостояние болезням, стрессу, «на первый план здесь выходят эстетические требования, аксиологические оценки, следование идеальным моделям и образцам. Социально-оздоровительный компонент придает новые краски и чисто индивидуальным оздоровительным задачам» [6,с. Для четкого уяснения воззрения на здоровье (психическое, физическое, социальное) важно вычленять и различать всевозможные ею версии. Н.Л. Ожеван [9,с. Русское слово “исцеление”, имея то же содержание, означает “восстановление от целого”, “возмещение ущерба”. Анализируя научную литературу, мы обнаружили, что самой распространенной и самой критикуемой дефиницией, стало определение «здоровье», представленное Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ): "Здоровье это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков". Оно было опубликовано в году в Документе, получившем название “Измерение уровней здоровья", в нем говорится о необходимости общества иметь индикаторы здоровья. Потребность объяснить причины, влияющие . XX века до появления мощных медицинских средств, когда резко увеличилась продолжительность жизни, уменьшилось число заболеваний, особенно инфекционных. При скрупулезном анализе, оказалось, что такие изменения были достигнуты не в результате кардинальных разработок медицинской науки, а в результате качественного улучшения условий жизни и труда. Науке понадобились измерители здоровья, индикаторы его состояния, в течение всей жизни человека []; [2]. Относительность и противоречивость категории «здоровье» делает целесообразным подход к нему с позиции качества. Подобный концептуальный подход с позиции "количество" и "качество" встречается в трудах отечественных ученых. Г.М. Апанасенко [ ,с. H.H. Яременко и Б. Р. Яременко [8,с.