Организационно-педагогические условия валеологизации педагогического процесса в общеобразовательной школе

• Автор: Палий, Светлана Георгиевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 241 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .

Глава 1. ВАЛЕОЛОГИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. Современное состояние проблемы валеологизации в педагогической теории и практике

1.2. Сущность валеологизации педагогического процесса.

1.3.Факторы, влияющие на валеологизацию педагогического процесса в общеобразовательной школе
Глава 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ВАЛЕОЛОГИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА.
2.1. Организационнопедагогическая деятельность по валеологизации педагогического процесса в общеобразовательной школе.

2.2. Экспериментальная проверка модели организационнопедагогической деятельности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Валеология как наука в последние - лет получила огромный размах исследований: появились специальные направления валеологических исследований - методологические проблемы педагогической валеологии, валеологические подходы к оценке здоровья учащейся молодежи, компьютерно-диагностические методы исследования здоровья, медико-санитарные проблемы здоровья общества, валеологические аспекты здоровья будущих поколений и др. При некоторых высших учебных заведениях созданы кафедры валеологии, во многих регионах страны созданы валеологические центры, создана Российская Ассоциация валеологов, проводятся конференции и семинары-совещания по проблемам валеологии. Здоровье человека признано одной из высших человеческих ценностей, а его сохранение - важнейшей и сложнейшей задачей. Решение этой задачи специалисты видят в создании и осуществлении комплексных программ, например, "Единая государственная валеологическая система мониторинга и сохранения здоровья населения России" (). Авторами предложен ряд принципов функционирования программы, ее целей и задач. В частности, предусмотрена разработка концепций валеологического образования, создание системы валеологического воспитания и образования населения, организация системы подготовки кадров - специалистов-валеологов и др. Проект региональной программы "В&чеологический мониторинг состояния здоровья и условий обучения детей и подростков" разработан в Институте возрастной физиологии РАО (2). Авторы отмечают, что Российской школой накоплен богатый опыт в организации лечебнопрофилактической помощи детям. Ими же разрабатывались конкретные планы по медико-санитарному обеспечению школ. Все эти разработки не потеряли актуальности и сегодня, однако механизмы их реализации в новых социально-экономических условиях частично утрачены и требуют обновления. По мнению ученых перспективной формой реализации задач охраны и укрепления здоровья школьников на нынешнем социально-экономическом этапе должна стать целевая комплексная программа «Образование и здоровье», реализуемая в рамках нового этапа реформы образования в России. Раздел «Валеологический мониторинг детей и подростков» является неотъемлемой составной частью комплексной программы «Образование и здоровье». Мониторинг состояния здоровья школьников рассматривается как создание системы динамического наблюдения за состоянием здоровья на основе комплексных медицинских и психофизиологических обследований различных контингентов детей, изучение санитарно-гигиенических условий обучения, питания; принятия оперативных мер для их нормализации; разработка распределенной базы данных для различных учреждений системы образования и здравоохранения, выделение наиболее значимых для региона факторов риска, связанных с социально-экономическим, экологическим неблагополучием, нарушением социально-психологической адаптации и т. Особенностью данных исследований является то, что одно из центральных мест в Программе занимает физическое воспитание как важнейшее средство естественного оздоровления. Несмотря на имеющийся значительный научный и методический задел, реализация оздоровительных мероприятий в школе сегодня не сложилась в единую комплексную систему. Одной из причин такого положения является отсутствие регулярной систематизированной достоверной и объективной информации о динамике здоровья и психофизического состояния учащихся. Именно эт>' брешь и призван восполнить проект «Валеологиче-ский мониторинг состояния здоровья и условий обучения детей и подростков». В начале г. Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации организовало межвузовское исследование в рамках научно-технической программы "Валеология. Механизмы высших психических функций (речи, памяти, эмоций, интеллекта) и организации целенаправленного поведения человека. Механизмы формирования адаптивных резервов устойчивости системы организма человека в разных условиях его жизнедеятельности. Валеологический мониторинг, методы и средства оценки физиологического статуса преподавателей и учащихся образовательных учреждений (методы и средства валеологического мониторинга; разработка АРМ). Исследование влияний виртуальной среды на психофизиологический статус человека.