Формирование профессионально-педагогических умений у студентов в процессе обучения иностранному языку : На материале англоязычной песенной культуры

• Автор: Кириллова, Мария Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Мурманск
• Количество страниц: 139 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
1.1 Процесс обучения иностранному языку в контексте профессиональной подготовки будущих учителей.

1.2. Сущность профессиональнопедагогических умений будущих учителей

1.3. Характеристика языковых умений студентов как профессиональнопедагогических .

ГЛАВА 2. ЮЛЬ И МЕСТО АНГЛОЯЗЫЧНОГО ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА В ФОРМИРОВАНИИ У СТУДЕНТОВМУЗЫКАНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ
2.1. Основные функции иноязычного песенного материала в процессе обучения иностранному языку.
2.2. Иноязычные песенные тексты как средство формирования профессиональнопедагогических умений будущих учителей музыки

2.3. Ретроспективный обзор песенного наследия Битлз как

содержательного компонента обучения иностранному языку

ГЛАВА 3. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У СТУДЕНТОВМУЗЫКАНТОВ
3.1. Определение исходного уровня сформированности профессиональнопедагогических умений у будущих учителей музыки.
3.2. Организация и методика формирующего эксперимента
3.3.Динамика сформированности профессиональнопедагогических умений у будущих учителей музыки.
ВЫВОДЫ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Исследование осуществлялось в несколько этапов. Первый этап ( - гг. Изучалось состояние проблемы в педагогической теории и реальном опыте учителей музыки. Определялись исходные позиции исследования: цель, задачи, методы. Формулировался рабочий вариант гипотезы. С помощью констатирующих методик был выявлен исходный уровень сформированности профессионально-педагогических умений студентов-музыкантов на занятиях по иностранному языку. Второй этап ( - гг. Экспериментально проверялась дидактическая система формирования у студентов-м узы кантов профессионально-педагогических умений средствами англоязычной песенной культуры. В процессе опытно-экспериментальной работы уточнялась гипотеза, анализировались полученные материалы. Третий этап ( - гг. Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоит в том, что в нем конкретизировано понятие «профессионально-педагогические умения учителя музыки, формируемые на занятиях по иностранному языку»; разработаны критерии и определены уровни формирования профессионально-педагогических умений будущих учителей музыки на занятиях по иностранному языку и в ходе педагогической практики; проведено системное исследование источников песенного наследия «Битлз» в контексте его возможностей как компонента содержания и средства обучения студентов иностранному языку; научно обоснована и экспериментально подтверждена модель сформированности у студентов профессионально-педагогических умений на материале англоязычной песенной культуры; доказана целесообразность построения курса обучения иностранному языку студентов ряда гуманитарных специальностей на основе разработанной в исследовании дидактической системы. Практическая значимость исследования заключается в его направленности на совершенствование подготовки учителей музыки, их педагогического мастерства, что дает возможность связать процесс обучения иностранному языку средствами англоязычной песенной культуры с практической деятельностью учителя в школе. Разработана конкретная дидактическая система формирования профессионально-педагогических умений студентов-музы кантов, которое осуществляется на материале созданного учебно-методического пособия “With A Little Help From The Beatles”, включающего информацию о фонетических, лексических и грамматических явлениях изучаемого языка, специально разработанную на основе песен систему упражнений, подборку аутентичных текстов, содержащих профессионально значимую для студентов данной специальности информацию и лексику. Теоретические положения и предлагаемая методика могут быть использованы в работе музыкалъно-педаюгических факультетов, в учебно-воспитательном процессе гуманитарных факультетов педагогических вузов и педагогических колледжей. МГПИ и его личном участии в проведении опытно-экспериментального обучения студентов, репрезентативностью выборки исследования и опытноэкспериментальных данных, сочетанием количественного и качественного анализа материала на каждом этапе исследования, сопоставлением полученных результатов с массовым педагогическим опытом. Профессионально-педагогические умения студентов носят обобщенноинтегрированный характер и включают: информационно-коммуникативные, исследовательские и музыкально-творческие умения. Информационнокоммуникативные умения формируются на базе языковых умений в процессе обучения иностранному языку. Англоязычная песенная культура как содержательный компонент и средство обучения способствует формированию профессиональнопедагогических умений студентов-музыкантов. Апробация и внедрение результатов настоящего исследования осуществлялась как в процессе опытно-экспериментальной работы, так и посредством публикаций основных положений и результатов, полученных в ходе исследования. Выводы и теоретические положения диссертации одобрены на кафедре общей педагогики Мурманского государственного педагогического института. МГПИ (, , гг. Мурманского государственного педагогического института. Материалы исследования нашли отражение в публикациях, из которых учебных пособий - 4, научных статей - 2.