Развитие самостоятельной деятельности младших школьников при формировании иноязычной речи : При углубленном обучении английскому языку

• Автор: Белоцерковская, Надежда Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 152 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Научно теоретические основы развития самодеятельности личности

1.1 Философские, психологические, педагогические условия развития самостоятельной деятельности младших школьников

1.2 Положительная мотивация как средство

развития самодеятельности

1.3 Управление иноязычной речевой деятельностью как одно из условий развития

самостоятельности младших школьников.

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. Опытно экспериментальное исследование путей и способов развития самодеятельности младших школьников в контексте иноязычной речевой деятельности

2.1 Описание опытноэкспериментальной работы

2.2 Содержание опытно экспериментальной работы
2.3 Результаты опытно экспериментальной работы5
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ4
БИБЛИОГРАФИЯ


Особый интерес для нашего исследования представляет теория поэтапного формирования умственных действий (ПЛ. В последние годы, получил распространение подход , при котором усвоение иностранного языка происходит на основе принципа со чета к г ія имитации с осознанным анализом и синтезом учебного материала ( Е. И.Негневицкая и др. ГЗто соотносится с данными психолингвистических исследований усвоения родного языка ребенком, в котором имитация обязательно сопровождается процессами анализа и синтеза (Л,ИАйдарова, Е. И.Исекина, А. М.Шахнарович и др. Только тогда, когда ребенок что-то анализирует, сравнивает, обобщает и т. Актуальность вышеизложенной проблемы определила следующую тему исследования:” Развитие самостоятельной деятельности младших школьников при формировании иноязычной речи, (при углубленном обучении английскому языку). Объектом исследования является процесс становления и развития самостоятельной деятельности школьников. Предметом исследования являются педагогические пути, условия и способы становления и развития самостоятельной деятельности младших школьников при формировании иноязычной речи. Исли» исследования: Выявить и разработать педагогические условия и средства становления и развития самодєятєііьншггіі младших школьников в процессе формирования иноязычной речевой деятельности при углубленном изучении английского языка. Концептуальные идеи А. Л.С . Выготский, А. П Я . Гальперин), теория речевой деятельности ( А. И А. Зимняя), концепции речевой активности и аналитических способностей детей ( А. И.Крупнов, Р. Т.Фульга; Л. И.Айдарова, Е. Л . Е.В. Бондаревская). Базой научного исследования явились экспериментальные группы -начальные классы ШИЯ г. Якутска. Исследование осуществлялось с по г. II этап - - гг. Ш этап - - гг. ШИ Я г. Якутска, проводилась обработка данных, готовились к печати и выпущены серия уроков английского языка, статьи ,тезисы, диссертант участвовал в научных конференция;: по теме исследования, осуществлялись научный анализ и описание результатов эксперимента и систематизация полученных результатов, оформлялась диссертационная работа. Достоверность результатов исследования основана на теоретических положениях философской, психологической и педагогической литературы по развитию личности при формировании иноязычной речевой деятельности, на использовании технологий соответствующих предмету, целям и задачам проведенного исследования, на всестороннем изучении экспериментальных данных, на получении положительных результатов эксперимента, способствовавших повышению эффективности развития самостоятельной деятельности младших школьников при формировании иноязычной речевой деятельности. Апробация результатов исследования. Основные положения исследования неоднократно обсуждались на заседаниях КМГШЯ ФИ Я ЯГУ, методических заседаниях ШИЯ г. Якутска, на международном Российско -Голландском семинаре " Перспективы образования малочисленных народов Севера" в г. Якутске ( г. ВЗФЭИ " Преподавание иностранных языков в иске: проблемы и перспективы" в г. Москве ( г. Шаг в будущее - шгтрация”д. Якутск (г. Я ГУ "Новые технологии в преподавании иностранных языков"( г. Учитель иностранного языка" на факультете педагогики дошкольного и начального образования Педагогического института ЯГУ. С участием автора разрабатывается "Программа углубленного обучения английскому языку в начальных классах " для Чуйинской средней школы Мегино -Кангаласского улуса Республики Саха. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка использованной . Глава I. Научно - теоретические основы развитии самодеятельное! Проблемы развития личности являются предметом исследований как в философии, так и в общей и в социальной психологии , в педагогике и др. Как отмечают ученые, в развитии человека обычно наблюдаются две взаимосвязанные линии - биологическая и социальная, т. Понятие личность характеризует общественную сущность человека и обозначает совокупность его социальных свойств и качеств, которые он вырабатывает в себе в течении свей своей жизни.