Предупреждение и педагогическая коррекция агрессивного поведения подростков в школе

• Автор: Кондракова, Ирина Эдуардовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 167 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.

Глава 1. Агрессивное поведение подростков как психологопедагогическая проблема.

1.1. Теоретические основы определения психологопедагогической

сущности агрессии.

1.2. Педагогические закономерности возникновения агрессивного

поведения в подростковом возрасте.

Глава 2. Характер агрессивного поведения современных подростков.

2.1. Методики изучения агрессивности.

2.2. Отношение к проблеме агрессивного поведения различных категорий

участников образовательного процесса

2.3. Диагностика причин агрессивного поведения подростков в
образовательном учреждении
Глава 3. Сопровождение подростков с агрессивным поведением в образовательном учреждении.
3.1. Предупреждение агрессивного поведения подростков.
3.2. Педагогическая коррекции агрессивного поведения подростков
в школе
Заключение.
Библиографический список использованной литературы.
Приложения.
ВВЕДЕНИЕ.
Актуальность


Они также считают, что агрессия имеет внутренний источник, а для того, чтобы не произошло неконтролируемого насилия, нужно, чтобы агрессивная энергия постоянно разряжалась (наблюдением за жестокими действиями, разрушением неодушевленных предметов, участием в спортивных состязаниях, достижением позиций доминирования, власти и пр. Вместе с тем, рассматривая психоаналитические теории, не следует забывать об отмеченном еще И. П.Павловым умении психоаналитиков обращать внимание на важные стороны организации психической деятельности, при неспособности адекватно объяснить наблюдаемые факты. Именно 3. Фрейду принадлежит заслуга превращения агрессии и агрессивности в объект научного психологического анализа. Рассматривая психоаналитический и этологический подходы к пониманию агрессии и агрессивности, нельзя не заметить, что в них зримо проявляется биологизаторское понимание агрессивности как врожденного инстинкта. Следуя сформированному Торпом (Торп, ) положению о том, что «вряд ли в поведении животных можно найти хотя бы один аспект, который не имел бы отношения к проблеме поведения людей», этологи рассматривают и агрессивное поведение человека как спонтанную, врожденную реакцию. Эта точка зрения нашла свое выражение в работах К. Лоренца, который утверждает: «Внутривидовая агрессия у людей представляет собой совершенно такое же самопроизвольное инстинктивное стремление, как и у других высших позвоночных животных» (,с. Более того, К. Согласно К. Лоренцу природа человеческой агрессивности инстинктивна, так же как и механизм, запрещающий умертвление себе подобных. Он сравнивал проявления агрессивности среди животных и в человеческом обществе. Автор рассматривал агрессию как инстинкт борьбы, направленный против собратьев но виду. Борьба - вездесущий в природе человек. Ч.Дарвин () рассматривал борьбу за выживание как конкуренцию между ближайшими родственниками. Так же враждовать между собой могут и представители разных видов (например, филин убивает хищных птиц). Кроме того, животные могут подраться из-за пищи, гнезда и т. Агрессию животных К. Лоренц разделил на три основные группы: внутривидовая агрессия, межвидовая агрессия и агрессия хищников. Внутривидовая агрессия: животное одного вида как бы отталкиваются друг от друга. Именно в этом состоит суть внутривидовой агрессии. Основные функции внутривидовой агрессии - распределение животных по жизненному пространству, отбор в поединках, защита потомства. Этот вид агрессии К. Лоренц считал наиболее опасным для людей. Межвидовая агрессия: животные редко убивают представителей другого вида, за исключением случаев самозащиты при невозможности убежать или при защите семьи. Агрессия хищников: столкновение между хищником и жертвой не совсем борьба: «Буйвол вызывает у льва не больше ярости, чем у меня жареная курица» (, с. К.Лоренц отмечает, что есть черты сходства в поведении человека и животных и считает, что способ поведения у них обусловлен одинаковыми причинами. Принципиальная установка К. Лоренца: человеческое поведение - это форма поведения животных вообще, поэтому а1рессия имеет филогенетические корни и связана с врожденными инстинктами. Таким образом, агрессия - это врожденное качество. Механизм возникновения агрессии К. Специфическая энергия, необходимая для инстинктивных действий, постоянно накапливается в нервных центрах, когда ее становится достаточное количество, может произойти «взрыв». Люди и животные обычно стараются найти возбудитель раздражения, чтобы сорвать на нем свое зло. Иначе внутреннее напряжение будет накапливаться и создавать «давление» внутри организма, пока не приведет к вспышке неконтролируемого поведения (принцип выпускания пара из парового котла). Однако, не могут не настораживать и попытки использования данных, полученных при изучении поведения животных, для объяснения поведения людей, без учета того, что человек является принципиально отличным живым существом, уже в силу того, что наделен сознанием и живет в человеческом обществе. Подход К. Лоренца критиковал Э. Фромм (1). Он считал, что нельзя с помощью простых аналогий сравнивать поведение животного и человека: «. Другим слабым местом теории инстинктов, по мнению Э. Фромма, является предопределенность способов управления агрессией: считалось, что человек никогда не сможет справиться со своей агрессивностью.