Предупреждение и разрешение конфликтов у подростков с отклонениями в поведении как педагогическая проблема

• Автор: Назарова, Нина Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Саранск
• Количество страниц: 173 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ КОНФЛИКТОВ ПОДРОСТКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ

1.1. Анализ отечественных и зарубежных теоретических подходов к

изучению конфликтов подростков

с девиантным поведением

1.2. Специфические особенности конфликтного поведения

подростков в условиях временной изоляции.

1.3. Причины и условия возникновения конфликтов

у подростков с отклонениями в поведении

1.4. Сущность совместной деятельности образовательных и социально

педагогических учреждений по предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций среди подростков с девиантным поведением.
Выводы по I главе
ГЛАВА II. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗРЕШЕНИЮ
И УРЕГУЛИРОВАНИЮ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ СРЕДИ
ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ.
.1. Диагностика и методика изучения конфликтов
подростков с девиантным поведением.
.2. Классификация конфликтных ситуаций подростков
с отклоняющимся поведением.
.3. Содержание и этапы работы общеобразовательных учреэдений по предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций среди подростков с девиантным поведением
.4. Основные пути и методы совместной деятельности образовательных и социальнопедагогических учреждений по предупреждению конфликтных ситуаций среди
подростков с отклоняющимся поведением.
Выводы по II главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Краснослободска, реабилитационного центра для несовершеннолетних «Радуга» г. Саранска, Центра временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей при МВД РМ, учебный процесс Института «Открытое общество» программы «Право» г. Саранске, на международных Огаревских чтениях (, ), на ежегодных конференциях молодых ученых при МГУ имени Н. П.Огарева (, , , ), на всероссийской научно-практической конференции «Подросток и закон» в г. Королеве (), а также на заседаниях кафедры педагогики МГУ имени Н. П.Огарева, на XI заседании работников правоохранительных органов при МВД РМ (). ГЛАВА I. Неч'клю - отклонение). Учитывая эти три компонента, девиантным является поведение, отклоняющееся от групповой нормы и влекущей за собой санкции: изо-ляцию, лечение, наказание, осуждение и другие виды порицания нарушителя [4,3]. В настоящее время «Современный словарь по психологии» перечисляет основные виды отклоняющегося поведения: алкоголизм, наркомания, токсикомания, нарушение общественного порядка, а также крайне опасные и трагические проявления девиации суициды, сексуальные извращения, психопатологии и др. Девиантное поведение включает антидисциплинарные, антисоциальные, делинквентные (противоправные) и аутоагрессивные поступки (Амбрумова А. Г., Жезлова Л. Следует подчеркнуть, что сами по себе девиантные поступки не являются обязательным признаком психической патологии, а тем более серьезного психического заболевания. В основном они обусловлены социально-психологическими девиациями личности, прежде всего микросоциально-психологической запущенности, а также ситуационными характеристическими реакциями (протеста, отказа, имитации, эмансипации и др. Многие исследователи (В. П.Кащенко, Н. Г.Краснов, М. О.А. Маркиянов, М. И.Мешков, И. В.Павлов и др. Психолого-педагогические исследования отклоняющегося поведения имеют давнюю традицию. В ХХ-м столетии разрабатывался целый ряд биосоциальных (С. Джеффи, Э. Уилсон) и психоаналитических концепций девиантного поведения (А. Адлер, 3. Фрейд, Э. Фромм, К. Хорни). Известны также социально-психологические теории отклоняющегося поведения - теории деликвентной культуры А. С.Беккера, «множественности факторов» М. Э.Гльон и др. В отечественной психологии и педагогике эта проблема представлена в исследованиях (В. Г.Баженова [], А. С.Белкина [], Е. В.Бондаревской [7], Ю. А.Дерябина [9], Л. В.Васильева [], Л. М.Зюбина [], О. В.Кирилловой [8], Э. Ш.Натанзона [4], И. В.Павлова [6] и др. В работах В. И.Войтко и Е. Отклоняющееся от принятой моральной нормы поведение, которое не ведет к угрожающим и опасным последствиям для окружающих. Такие поступки незначительны, их называют правонарушениями. Противоправное поведение (нарушение установленных государством правовых норм), которое опасно как для окружающих, так и для всего общества. Такие поступки более серьезны и наказываются в уголовном порядке. Здесь уже речь идет о преступлении. Патологические отклонения от нормального поведения, совершаемые больными людьми [,9]. Мы под девиантным (отклоняющимся) поведением понимаем стабильно выработанный стереотип поведения, отклоняющийся от установленных норм и стандартов поведения, принятых в настоящее время в данном обществе, который может иметь как негативные, так и позитивные в историческом смысле последствия; его можно определить как отдельные поступки (или их совокупность), входящие в противоречие с принятыми в обществе правовым или нравственными нормами. Объектом нашего изучения являются подростки, относящиеся к первой и второй группам и обладающие повышенным уровнем конфликтности. На сегодняшний день, по мнению многих авторов, единого определения конфликта не существует. Российская педагогическая энциклопедия трактует конфликт (перевод с лат. Психологический словарь определяет конфликт как «. Различные авторы дают разнообразные определения и характеристики конфликтов. В.М. Афонькова формулирует конфликт как «ситуацию столкновения и борьбы несовпадающих точек зрения, интересов, установок субъектов» [, ]. А.А. Ершов расширил и углубил данное определение, подчеркнув, что конфликт «.