+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Основные тенденции развития начальной школы современной Кабардино-Балкарии

Основные тенденции развития начальной школы современной Кабардино-Балкарии
  • Автор:

    Башиева, Жансурат Дугуевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2000

  • Место защиты:

    Пятигорск

  • Количество страниц:

    193 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"Глава I. Исторические предпосылки развития начальной школы Кабардино Балкарии. 1.1. Традиции народной педагогики как источник обновления школы


СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава I. Исторические предпосылки развития начальной школы Кабардино Балкарии.

1.1. Традиции народной педагогики как источник обновления школы

1.2. Становление начальной школы в дореволюционной

1.3. Реформирование начального образования в годы советской власти.


Глава П. Инновационные процессы в начальной школе КабардиноБалкарской республики в е годы XX века
2.1. Новые подходы к решению проблем языка обучения и формирования двуязычия у учащихся.

2.2. Усиление этнокультурной направленности содержания образования.

2.3. Внедрение в практик вариативных форм обучения.


Заключение
Библиография


На огромную важность изучения и использования педагогической мысли народа указывал и выдающийся русский педагог К. Д.Ушинский "Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах,-писал он, - имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа" (Ушинский К. Д. О народности в общественном воспитании // Пед. Т.2. М.-Л, , с. Обращение к традициям народной педагогики в современной общеобразовательной школе и семье должно осуществляться с учетом поликультурности как Кабардино-Балкарии, так и российского общества в целом. Иной подход, как отмечают педагоги-исследователи, может привести к формированию у детей национальной исключительности; усилить центробежные тенденции в регионе (См. Проблемы развития образования на Северном Кавказе. Пятигорск, , с. Макаев В. В., Малькова З. А., Суп-рунова Л. Л. Поликультурное образование - актуальная проблема современной школы // Педагогика. З). В педагогическом процессе следует обращаться к тем традициям народов, населяющих Кабардино-Балкарию, которые имеют гуманистическую направленность, т. Традиции передавались из поколения в поколение в произведениях устного народного творчества и художественно-прикладного искусства, в героических сказаниях, в пословицах и поговорках, в загадках и играх, в нормах горского этикета, а также в ходе исполнения обычаев и обрядов, проведения праздников, в совместной со старшими трудовой деятельности. Центральными вопросами народной педагогики кабардинцев и балкарцев являются идеал и цель воспитания, формирование у молодежи трудолюбия, эстетических понятий и вкусов, воспитание нравственности, физических сил и способностей. Важным составным компонентом традиционного образования является умственное воспитание. Овладению знаниями всегда уделялось большое место в кабардинских и балкарских семьях. Об этом свидетельствуют, в частности, следующие пословицы: "Дунияда байлыкъ би-лимди" (балк. Высшее богатство в мире - знания"; "Гордость человека - его ум" (каб. Ум и знания высоко ценились у балкарцев и кабардинцев. В памяти народов выкристаллизовывались такие мудрые указания и заветы, как: не знать усталости в поисках знаний, всегда стремиться к ним. Это подтверждают поговорки: "Илмуну бешикден башлап къабыргъа дери изле" (балк. Таким образом, социальная значимость знаний у народа была достаточно высокой. В повседневной жизни горцам приходилось сталкиваться со сведениями из таких наук, как математика, геометрия, физика, астрономия, география, метеорология и др. Народная мудрость ставила целью научить детей решать математические задачи житейского характера. Для развития логического мышления, умения сравнивать, анализировать, предлагались задачи, связанные с окружающей действительностью, например: "Эки къатын бирер къызлары бла жолда 3 алма апхандыла. Юлешгенде бирерине бирер тюш-генди. Къалай болгъанды алай? Алиев С. Карачай халкъны эл берген жо-макълары. Черкесск. Две женщины, у каждой по дочери, нашли 3 яблока, каждой досталось по одному. Как так случилось? Жюз атлы чабыи терек бахчагьа киргендиле да, алгъа жетген 1, экинчи - 2, ючюнчю - 3, башхала да аллындагьындаи I алманы артыкъ алып баргъанды. Атлыла ненча алма, алгъандыла" (балк. Залетели на яблоневый сад 0 солдат, первый сорвал 1 яблоко, второй - 2, третий - 3, так же все остальные, по порядку больше предыдущего на 1 яблоко. Сколько всего яблок сорвали? Сколько вам лет? Если проживу еще половину тех лет, которые прожил, и еще один год, то мне будет 0 лет. Сколько лет старику? Загазежев М. Г. Очерки по адыгской народной педагогике. Нальчик, , с. У кабардинцев и балкарцев бытовали специальные загадки, стихотворения, с помощью которых родители обучали детей счету. Приведем пример запоминания натурального ряда чисел у балкарцев: бир - билеу (1 - точила); эки - экеу (2 - зубила); юч - ючгюл (3 - треугольник); терт - тертгюл (4 -квадрат); беш - бешик (5 - колыбель); алты - ашыкъ (6 - альчик); жети - къа-шыкъ (7 - ложка); сегиз - сенек (8 - вилы); тогуз - токъмакъ (9 - колотушка); он - оймакъ ( - наперсток) (Хаджиева Т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.934, запросов: 961