Общественное воздействие как средство исправления несовершеннолетних осужденных

• Автор: Матвеенко, Вадим Евгеньевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 242 с.

Оглавление стр.

Введение
Глава I. Общественное воздействие на несовершеннолетних осужденных в системе средств их исправления
1.1. Исторический анализ проблемы общественного воздействия на несовершеннолетних осужденных .
1.2. Понятие общественного воздействия как педагогического средства исправления несовершеннолетних осужденных
Глава II. Анализ опытноэкспериментальной работы по реализации общественного воздействия как средства исправления несовершеннолетних осужденных
2.1. Субъекты общественного воздействия на несовершеннолетних осужденных и их характеристика .
2.2. Организация и проведение опытноэкспериментальной работы по реализации общественного воздействия на несовершеннолетних осужденных.
Глава III. Пути повышения эффективности общественного воздействия на несовершеннолетних осужденных как средства их исправления.
3.1. Совершенствование правовой базы для реализации общественного воздействия на несовершеннолетних осужденных .
3.2. Совершенствование деятельности благотворительных, общественных и религиозных организаций объединений в решении вопросов трудового и бытового устройства освобождающихся несовершеннолетних осужденных, их социальной адаптации.
Заключение
Библиография


Педагоги совместно с представителями общественности организовывали проведение спортивных занятий и военных игр, проводили экскурсии, прогулки, походы. Представители учреждений культуры, здравоохранения и образования занимались организацией досуга несовершеннолетних, которые в свободное от обучения и труда время играли в лапту, городки, плавали, а зимой катались на коньках и лыжах. В некоторых исправительных заведениях были созданы даже свои пожарные команды из числа воспитанников. Причем это не было игрой: известны случаи, когда им приходилось участвовать в тушении пожаров в местных селениях. И воспитанники проявляли себя наилучшим образом. См. Тюгаева H. Монография. Рязань: Институт права и экономики МВД России, . С. . См. Детков М. Г. Исполнение наказания в дореволюционной России: организационно-правовые аспекты становления и развития системы исполнения наказания в виде лишения свободы. М., . С. -. Целесообразно отметить, что исправительные заведения для несовершеннолетних правонарушителей не были оторванными от веяний и течений, свойственных времени. Увлечение техникой, стремление к постижению грамоты находило отражение и в организации обучения в исправительных заведениях. Важное место в воспитании несовершеннолетних правонарушителей занимали обучение ремеслам и труд. Исправительные заведения были интегрированы в общественную жизнь той местности, где они находились. Участие в сельскохозяйственных, ремесленных, кустарных выставках давало воспитанникам чувство принадлежности к общей жизни. Они видели признание и одобрение своего труда, что не могло не оказывать своего положительного влияния. Опыт работы исправительных заведений - для -несовершеннолетних правонарушителей свидетельствует о том, что по всем направлениям своей деятельности они находились в тесной связи с местным населением, учреждениями образования, культуры. Представители общественности, принимавшие активное участие в организации работы исправительных заведений для несовершеннолетних правонарушителей, играли значительную роль в предупреждении преступности среди подростков и их исправлении. Но зачастую, освободившись, они оказывались предоставленными самим себе или попадали в социальные условия худшие, чем те, в которых находились до осуждения, что являлось провоцирующим фактором для повторного совершения преступления. Это привело к необходимости учреждения патроната над освободившимися. Теоретическая разработка патроната как идеи принадлежит юристу И. Я. Гурлянду. Патронат как деятельность был изучен и теоретически обоснован юристами-пенитенциаристами С. Н.Ф. Лучинским, П. И. Люблинским, В. В. Микляшевским, Ф. Малининым, А. Тимофеевым, ПС. Фельдштейном, И. Я. Фойницким. Под патронатом понималась совокупность специальных организационных мер попечения об освобожденных, различная помощь им. Общая социальная задача патроната виделась в том, чтобы восстановить нарушенные в результате осуждения общественно полезные связи. Ее составляющими были задачи ближайшего характера. Они заключались, с одной стороны, в том, чтобы вызвать доверие общества к тюремному «выпущеннику», а с другой, ободрить последнего, внушить ему веру в собственные силы, т. Организация патроната осуществлялась на общественных началах, хотя цели, поставленные перед ним, носили уголовнополитическое значение, поскольку предполагали борьбу с преступностью1. Непосредственная работа по оказанию помощи освобожденным из мест заключения осуществлялась различными обществами патроната, которые особое внимание’уделяли несовершеннолетним. Эти общества назывались по-разному. Например, в Петербурге это был Комитет общества попечительного о тюрьмах, а при нем имелось особое отделение для несовершеннолетних; в Москве - общество пособия несовершеннолетним, освобождаемым из мест заключения; в Одессе - общество покровительства лицам, отбывшим наказание и детям бесприютным. Были и другие названия. См. Беляева Л. Организационно-управленческие и психологопедагогические аспекты деятельности ИТУ: Межвузовский сборник научных статей / Уфимская высшая школа МВД РФ. Уфа, . С. .