Функционирование учреждений внешкольного образования в социально-экономических условиях современной России

• Автор: Бутовский, Александр Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 166 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1.
Значение системы внешкольного образования для подготовки молодежи к жизни и деятельности

в условиях рыночной экономики .

1.1. Формирование социально ориентированной

рыночной экономики и проблемы молодежи.

1.2. Организационные и экономические аспекты трансформации

системы образования в современной России.1.

1.3. Личностно ориентированное управление

социальноэкономической адаптацией молодежи к рыночным условиям

ГЛАВА 2.
I
Исследование факторов и разработка методического обеспечения эффективного функционирования внешкольных
образовательных учреждений на примере Тульского региона
2.1. Экономический и социальный потенциал региона
как условие развития внешкольного образования.
2.2. Разработка моделей внешкольного образовательного учреждения
2.3. Создание методического инструментария управления
внешкольным образовательным учреждениям
Стратегическое планирование.
Тактическое текущее планирование
Контроль в управлении внешкольным образовательным учреждением
2.4. Региональная сетизация внешкольного образования.
2.5. Оценка эффективности функционирования учреждений
внешкольного обучения и воспитания.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Это означает обязанность власти осуществлять политику обеспечения человеку достойного уровня жизни, удовлетворения основных жизненных потребностей всех социальных групп населения, проживающих в этом государстве. Во-вторых, рассматриваемый термин означает определенную политику государства в сфере распределения материальных благ: оно обязано осуществлять политику, обеспечивающую определенный (максимально возможный на данном уровне развития национального хозяйства) уровень благосостояния всех своих граждан, а не элитных групп. Для этого необходимо (но недостаточно! В-третьих, социальное государство должно обеспечивать своим гражданам социальную справедливость. Это означает не достижение абсолютной социальной справедливости, а обеспечение лишь такой социальной компенсации, которая позволила бы исключить возможность социальных возмущений и конфликтов из-за неравномерного и подчас несправедливого распределения ресурсов, имевшихся стартовых возможностей. Таким образом, социальная справедливость подразумевает не всеобщее социальное равенство, а обеспечение социальных гарантий, объективно существующих в государстве, однако субъективно воспринимаемых и реализуемых в зависимости от отношения конкретного человека к своей работе, экономической и политической системе государства. Швеция). Социальные реформы и социальные гарантии в каждой модели социального государства осуществлялись под влиянием идей доктрины соответствующего названия - либерализма, консерватизма и социал-демократизма, представляющих собой предмет самостоятельного исследования. Опираясь на исследования, проведенные в работе В. Торлопова []. России вокруг (цели явившейся целью и нашего исследования) подготовки молодежи к активной деятельности и жизни в условиях рыночной экономики. Для этого следует изучить возможности каждой модели социального государства в этом направлении. Либеральное социальное государство ограничивает предоставление компенсационных пособий и услуг в качестве права, поэтому предоставляет блага субъектам путем селективной направленности. Консервативное социальное государство обеспечивает обязательный набор компенсационных пособий и услуг, возможность реализации которых определяется классовой и статусной принадлежностью субъекта, что снижает эффект перераспределения в обществе. Социально-демократическое социальное государство осуществляет всеобщее социальное обеспечение и предоставление социальных услуг, обеспечивая тем самым высокий уровень перераспределения доходов общества. При этом следует отметить, что в каждой модели преследуются свои политические цели, и это обстоятельство должно учитываться при формировании экономической политики в Российском социально ориентированном государстве. Смена общественного устройства, реформирование национального хозяйства путем перехода к модели рыночной экономики - год и по настоящее время. Целью этого этапа является обеспечение сначала стабилизации, а затем - ускорения социально-экономического развития России. Таким образом, сформированная более чем за -летний период структура экономики России в результате оказалась неспособной к эффективному самовоспроизводству и развитию из-за декапитализации экономики вследствие недоинвестирования ее с середины -х годов, низкой эффективности и деформированной структуры капиталовложений. В последние годы их не хватало даже для простого воспроизводства потенциала народного хозяйства. К сожалению, результаты проводимой в настоящее время экономической реформы также не всегда и не по всем направлениям могут быть признаны позитивными, а происшедшее частичное разрушение банковской системы и резкое обострение экономического кризиса привело к требованиям смены стратегии и тактики проведения реформы с акцентом на более глубокие рыночные преобразования. Что касается задач и приоритетов социальной политики на этапах экономической реформы, то главной целью здесь было повышение уровня и качества жизни граждан России на основе стимулирования трудовой активности населения, предоставление каждому трудоспособному человеку условий, позволяющих ему своим трудом и предприимчивостью обеспечить благосостояние свое и членов своей семьи, формирование сбережений, эффективное их инвестирование.