Информационная подготовка специалистов на основе моделирования ситуаций профессиональной деятельности : Этап среднего профессионального образования

• Автор: Рыбина, Наталия Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 192 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТА В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Содержание информационной подготовки специалиста среднего звена

1.2. Педагогические условия информационной подготовки на основе моделирования ситуаций профессиональной деятельности.
Глава II. РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

2.1. Диагностика готовности студентов к решению задач информационного класса.

2.2. Этапы информационной подготовки специалиста на основе применения личностно развивающих технологий.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Каждая из учебных задач-ситуаций вносит специфический вклад в освоение информационной культуры специалиста: задачи-ситуации предметно-когнитивного типа формируют базовую ориентировочную основу применения информационных технологий в профессиональной сфере; задачи-ситуации коммуникативно-организационного типа обеспечивают опыт профессионального взаимодействия с партнерами, принятия и переработки профессионально значимой информации, рефлексии своего места в структуре производственной организации; задачи-ситуации гуманитарно-рефлексивного типа направлены на ценностно-смысловую ориентацию будущего специалиста в сфере профессиональных задач, требующих применения информационных технологий, рефлексию гуманитарных последствий способов их реализации. Введение будущих специалистов в сферу опыта решения такого рода задач-ситуаций выступает как поэтапный процесс, построенный на основе непрерывной диагностики результатов информационной подготовки. Воронежского монтажного, энергетического и электромеханического техникумов. Воронежского авиационного технического колледжа. Результаты исследования опубликованы в материалах конференций, сборниках научных статей, в методических и учебных пособиях по дисциплинам информационного цикла для Воронежского энергетического техникума. Получены два акта внедрения результатов исследования в учебный процесс Воронежского энергетического техникума и Воронежского авиационного колледжа. ГЛАВА I. В главе в соответствии с основными тенденциями развития профессиональной сферы общества в условиях глобальной информатизации, а так же современными тенденциями в области обновления содержания среднего профессионального образования и организации процесса информационной подготовки рассматривается содержание профессионального образования техника в области информационных технологий, теоретически обосновывается методика отбора информационного компонента профессионального образования специалиста среднего звена, разрабатывается система учебных задач-ситуаций, способствующих эффективному присвоению этого компонента содержания образования, обосновываются и разрабатываются педагогические условия информационной подготовки специалиста на этапе среднего профессионального образования. Средняя профессиональная школа России в настоящее время является стабильно развивающимся, широко востребованным уровнем образования. Среднее профессиональное образование - это процесс подготовки специалистов среднего звена, реализуемый в техникумах, колледжах или на первой ступени образовательных учреждений высшего профессионального образования [, с. В настоящее время охват средним профессиональным образованием населения трудоспособною возраста, по данным социологов [7, с. России занято 2,1 млн. Это обусловлено развитием наукоемких и высокотехнологичных производств, что требует обеспечения практико-ориентированными кадрами, обладающими профессиональной квалификацией, многофункциональными умениями. В этих условиях именно среднее профессиональное образование является таким звеном образовательной системы, которое способно внести существенный вклад в подъем национальной экономики России»[3, с. В последнее время возрастает занятость специалистов со средним профессиональным образованием в рыночной инфраструктуре (маркетинговое, финансовое, правовое обеспечение), в налогово-бюджетной сфере, в управлении персоналом. Развитие малого предпринимательства не только расширяет сферу использования кадров со средним профессиональным образованием, но и предоставляет специалистам среднего звена принципиально новые возможности по самостоятельному созданию рабочих мест. Роль среднего профессионального образования увеличивается в условиях расслоения общества, снижения территориальной мобильности населения [3, с. Рост востребованности среднего профессионального образования является общемировой тенденцией. В докладе Европейского Фонда Образования и Совета Европы «Высшее и после среднее профессиональное образование в Центральной и Восточной Европе» указывается, что на современном этапе «падает спрос на неквалифицированную и полуквалифицированную рабочую силу.