Гендерный аспект управления в образовании

• Автор: Ерофеева, Нина Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Великий Новгород
• Количество страниц: 343 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ стр.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ГЕНДЕРНОМУ АСПЕКТУ

УПРАВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

1.1 Гендерный аспект сущность, содержание и место в системе педагогических знаний.

1.2.Гендерный дисплей. Факторы, формирующие индивидуальные особенности женщин

1.3. Гендерный контракт. Гендер как социальный статус женщины

руководителя в образовании

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ КАК ГЕНДЕРНАЯ СИСТЕМА.

2.1. Понятие гендерной системы. Специфика работы в женской среде

профессионального образовательного учреждения.
2.2.Особенности руководящей деятельности в преимущественно женских педагогических коллективах.
2.3. Особенности управленческой деятельности женщин
руководителей.
2.4. Принципы и методы отбора на должность руководителей
образовательных учреждений.
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
3.1. Система подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководящих кадров в Удмуртской Республике
3.2. Формирование института резерва организаторов системы образования, обучение молодых руководителей управленческой
деятел ьности
3.3. Руководство самообразовательной работой организаторов системы
образования
Выводы по третьей главе
ГЛАВА 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РУКОВОДЯЩИХ КАДРОВ НА ОСНОВЕ ГЕНДЕРНОГО
АСПЕКТА.
4.1 Принципы построения учебнотематических планов и программ
4.2. Основные факторы, детерминирующие отбор содержания обучения руководителей на основе гендерного аспекта
4.3. Моделирование как метод построения содержания образовательной деятельности руководителей
4.4. Специфика форм и методов работы при обучении на основе
гендерного аспекта
Выводы но четвертой главе.
ГЛАВА 5. ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ НА ГЕНДЕРНОЙ ОСНОВЕ
5.1.Показатели эффективности экспериментальной модели содержания обучения спроектированной на основе гендерного
аспекта.
5.2.Критерии оценки результатов реализации модели непрерывного профессионального образования руководящих кадров
5.3. Методы изучения уровня подготовки руководителей к управленческой деятельности.
Выводы по пятой главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Результаты показывают, что женщины сами замечают, как становятся необычайно раздражительными и агрессивными. Одновременно возрастает готовность и способность мыслить логически. Женщины берутся за сложные комплексные интеллектуальные задания и успешно справляются с ними. В этот период меняются суждения о других людях или их оценка. Женщины судят о других примерно так же, как мужчины: более жестко, по-деловому, менее сочувственно. Во время и после менструации снижается уверенность в себе. Успехи объясняются везением, совпадением или приписываются другим. Некоторые чувствуют себя слабыми и невзрачными. Они говорят более тихим голосом, быстрее устают и легче ударяются в слезы [1. С.1-2]. Повышенная склонность к стрессам и заболеваниям в предменструальный период сочетается с повышенной работоспособностью и производительностью труда. Женщины, зная свои особенности, должны следить за тем, чтобы не переутомляться. Взаимосвязи между телосложением и характером женщины посвящен научный труд английских исследователей Б. Хислопа и Дж. Окли «Тайны женского тела». Г1о данным ученых, женщины с фигурами разных типов и схемой распределения жира существенно отличаются физиологически. Ученые делят женскую фигуру на два основных типа: гиноидный (плечи уже бедер, крупный таз, отчетливая талия и изогнхтыс бедра) и андроидный (плечи шире бедер, расположение жира по талии, которое скорее присуще мужчинам, нежели женщинам, таз узкий). Научные данные свидетельствуют, к примеру, что женщины с андроидными фигурами динамичнее, амбициознее, эгоистичнее, эмоционально защищеннее, проявляют большую потребность в самоутверждении на работе, чем женщины гипоидного типа. Женщины второго типа, гиноидного, не менее способны к блестящей карьере, однако добиваются своего иными способами, да и карьера у них реже теснит семью и любовь. Они общительны и придают своему рабочему месту сходство с семейным очагом. Больше способствуют чужому росту, чем своему. В работе с мужчинами испытывают большее эмоциональное напряжение. Принадлежность женщины к определенному типу телосложения неизменно представляет собой довлеющий фактор в ее развитии. Авторы выделяют сорок восемь категорий личностных свойств; каждая из них неповторима и одновременно представляет собой часть от целого, каковым выступает женщина. Самый тяжелый, именуемый психологами «срединный», кризис жизни наступает обычно в возрасте лет, но у каждого индивидуально. С. 7] считает, что это, наверное, самый трудный момент в жизни человека, зачастую сопровождающийся поворотом его судьбы на 0°. Симптомы, характерные для этого момента, часто те же, что и при депрессии. Появляется ощущение краха всего, что достигнуто, пережито, передумано раньше. Женщина в этом состоянии сама провоцирует, усугубляет, обостряет свои отношения с окружающими людьми. Этот кризис является закономерным этапом в процессе становления и окончательного взросления личности. На этот период приходится пик профессиональной карьеры, наличие компетентности. Однако в этот период женщина может столкнуться с очень распрос граненным явлением: ее индивидуальный жизненный опыт, устоявшиеся взгляды не соответствуют требованиям времени. Из-за этого противоречия возникает разочарование в себе и в жизни. Неумение адаптироваться в современной внешней среде является важным стрессопровоцирующим фактором для женщин этого возраста. Ощущая себя в душе все еще молодой и одновременно в чем-то не совсем реализованной, женщина может прибегнуть к неадекватным формам поведения. Сталкиваясь с подобными противоречиями, проблемами, «ловушками» и, чаще всего не владея информацией о физиологических изменениях, женщине свойственно выбирать одну из четырех моделей поведения. Стратегия женского поведения гипотетически была описана О. И. Ефремовой в следующих формах [3. Молодящаяся особа» - зрелая женщина, пытающаяся повернуть время вспять, как бы обрести вторую молодость. Угасающая звезда» - женщина смиряется с ложной установкой, что все лучшее уже позади, ставит на себе крест. Это явно пораженческая позиция. Жертва» - этой женщине присуща «жертвенная» позиция.