Формирование здорового стиля жизни старшеклассников

• Автор: Авчинникова, Светлана Олеговна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 234 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

1. Теоретические аспекты формирования здорового стиля жизни старшеклассников.

1.1. Здоровый стиль жизни старшеклассника сущность, структура, критерии.

1.2. Формирование здорового стиля жизни факторы, механизмы, возрастные периоды.

1.3. Педагогические условия формирования здорового стиля жизни старшеклассников.

2. Опытноэкспериментальная работа по формированию здорового стиля жизни старшеклассников

2.1. Цель, задачи, этапы и методы опытноэкспериментальной работы.

2.2. Опыт формирования здорового стиля жизни старшеклассников

2.3. Динамика формирования здорового стиля жизни старшеклассников

Заключение
Список литературы


М. Дридзе считает, что жизнедеятельность -это понятие, применимое для описания способа существования всякого живого организма, а деятельность - сугубо человеческий способ существования [, ]. В.И. Толстых утверждает, что жизнедеятельность охватывает своим содержанием только те формы деятельности, которые направлены на сохранение, поддержание и воспроизводство жизни [3, ]. Подобное понимание прослеживается в работах ЕЗ. С. Мерлина, т. Б.А. Грушин рассматривает понятия деятельности и жизнедеятельности как синонимы []. Для нас привлекательна точка зрения, согласно которой понятие жизнедеятельности включает понятие деятельности, оно в определенном смысле близко, но не сводимо к нему, поскольку значительно шире и вбирает в себя осознаваемые и неосознаваемые психические процессы, сложные процессы внутренней борьбы, мобилизации своих возможностей, переживаний, сомнений, выборов, решений [9, 4]. В это понятие входят более высокие уровни организации собственной жизни личностью, регулирование не только действий, а "некоторых комплексов разных действий и поступков, их связывание в единое целое, определение их последовательности [3, 5], т. Как отмечает И. О. Бестужев-Лада, жизнедеятельность - это синтезирующее понятие, включающее в себя совокупность видов деятельности и при этом подчеркивающее их органичную взаимосвязь, целостный характер []. По образному выражению С. А. Кузиной, "понятие жизнедеятельность служит для обозначения системы видов и форм деятельности, результатом которых является удовлетворение комплекса жизнеобеспечивающих потребностей субъекта, интегративный эффект его самодостаточного существования в качестве "живущего", а не просто действующего начала" [4, ]. Удачно отразил специфику термина, на наш взгляд, Н. Ориентация на изложенные точки зрения, позволяет нам определить соотношение стиля деятельности и стиля жизни (жизнедеятельности). Так, указанные категории имеют несомненную общность и взаимосвязь. Оно включает в себя и стиль деятельности (с его более частными разновидностями), и стиль общения, и стиль поведения и не исчерпывается этим, поскольку равноправное положение занимают в нем и отношения личности (т. Следовательно, стиль жизни отражает нерасчлененное единство внешних и внутренних проявлений личности, ее деятельностной, поведенческой и ценностной составляющих. Каждая личность имеет не только индивидуальный стиль деятельности, общения, поведения, но и различное сочетание видов деятельности, неодинаковую продуктивность в них, формирует различное отношение к одной и той же деятельности на разных этапах ее реализации, воспринимая ее, то, как целевую, то, как инструментальную, что в совокупности и определяет уникальность стиля ее жизни. Каждый стиль (в узком понимании) является средством адаптации личности к конкретным аспектам внешнего или внутреннего мира на определенном уровне, а суммарный эффект их взаимодействия создает целостный, интегративный способ приспособления-преобразования личности к миру и мира. Многомерность понятия стиль жизни и широкий диапазон феноменов, составляющих его, породили множество классификаций жизненных стилей, на основе самых разнообразных критериев, но все они соотносимы с личностными характеристиками (конформность, индивидуализм, агрессивность, альтруизм и т. Однако анализ категории стиль жизни будет неполным без учета ее толкования в социологии и философии, где акцентируются не индивидуальнопсихологические, а социально-психологические социально-философские и экзистенциальные аспекты проблемы и стиль жизни традиционно рассматривается через соотнесение с образом жизни. В различных ракурсах эта проблема освещена в работах К. Л. Абульханой-Славской, И. В. Весстужева-Лады, Л. Н. Когана, В. И. Куценко, В. А. Ядова, Е. В. Шороховой, З. А. Янковой, М. А. Арутю-нян, Т. Н. Барановой, O. A. Максимовой и др. Э.В. Струков, ; Г. М. Борисов, ; A. A. Возьмитель, ; О. В. Михайлова, ; В. П. Петленко, ; Г. Долинский, ). И.В. Бесстужев-Лада, ; Л. Н. Захарова, ; Л. А. Арутюнян, ; Т. В. Карсаевская, ; Т. С.В. А.Г. В.Г. Алексеева, ; В. И. Куценко, ; С. А. Кузина, , O. A. Максимова, ). Менее привлекательна для нас точка зрения о тождественности понятий образа и стиля жизни, т.