Формирование личности ребенка в неполной семье

• Автор: Неделина, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Липецк
• Количество страниц: 167 с.

Содержание
Введение.
Глава 1. Социалыюнедаюгичсскис и психологические основы формирования личное ш в семье.
1.1. Отражение 1з психологопедагогической литературе проблемы формирования личности в семье

1.2. Полные и неполные семьи и их влияние

на формирование личности

1.3. Специфические особенности повторного брака

и его влияние па личность ребенка.

Выводы.

Глава 2. Становление иедаго пческоЛ культуры родителей

по формированию личное ш ребенка в неполной семье.

2.. Задачи и социальные функции формирования личности ребенка в неполной семье.
2.2. Изучение нравственной воспитанности
и познавательной акшвносш детей из неполной семьи.
2.3. Педагогический всеобуч родителей по формированию личности ребенка в неполной семье.
Выводы.
Заключение.
Список используемой литературы


Каждая историческая эпоха по-своему рассматривает проблему формирования личности. Но почт всех педагогов объединяет одно общее: в понятие личность они вкладывают духовно-нравственное содержание. Л началом пути формирования считают семью, пример родителей, их отношение к делу воспитания своих детей. Педагогическая мысль России отражена в трудах великих рсволюцнонс-ров-дсмократов. Цель воспитания заключалась в формировании таких качеств личности, как человеколюбие (гуманизм), смелость, находчивость, стойкость духа, трудолюбие. Одним из основных положений педагогической теории В. Г.Белинского является гармоническое развитие личности. В понятие гармония личности входят три основных вида воспитания: физическое, нравственное, умственное. Нравственное воспитание Белинский считал важнейшей стороной формирования человека, его личностных качеств. Нравственное воспитание строится на приви гмп ребенку добра любви. Главная роль в нравственном воспитании принадлежит эмоциям. Чувство предшествует знанию, кто не почувствовал нравственности, тот не понял се». Задача семьи — прививать детям положительные эмоции, основанные на любви и уважении. Родители должны любить в ребенке будущего человека, и потому основой любви родителей к детям должна быть не любовь к себе, любовь к иепше и человечеству «Так на родителях, па одних родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками». Формирование личности ребенка, гю мнению В. Г.Бслинского. Именно они учат ребенка любви п уважению. Самым главным вещам, без которых невозможно сформировать полноценную личность. Взгляд К. Д.Ушппского на формирование личности ребенка находим в его трудах. Он считал, что человек должен быть совершенным физически, умственно и нравственно, гармонически развит. К.Д. Ушинский определял воспитание как целеустремленный, сознательный процесс формирования гармонически развитой личности. Главное место он отводил воспитанию нравственности. В ребенке необходимо развивать гуманность, честность и правдивость, трудолюбие и чувство ответственности. Воспитание должно развивать у ребенка твердый характер н волю, стойкость, чувство долга. Основой педагогической системы К. Д. Ушинского является народность. В соответствии с этим — одно из главных мест в нравственном воспитании занимает формирование любви к родине и уважительного отношения к людям. Говоря о необходимости полного всестороннего образования женщины. К.Д. ГОДЫ». От степени образованности женщннм-матерн зависит буду шее се ребенка, его нравственное развито. Научные основы формирования личности ребенка в семье изложил в своей книге «Семейное воспитанно п его значение» Петр Францевич Лесгафг. Он особо выделял период семенного воспитания со дня рождения до иостл мления ребенка в школу (до конца седьмого года), которому придавал большое значение в развитии личности человека. Во время семейного периода жизни ребенка складывается его і пн, у сваиваются им обычаи и привычки данной личности и семьи, и поэтому этот период имеет большое влияние на жизнь человека и оставляет почти неизгладимый след па всем его будущем существовании». Г лавная задача родителей — создать в семье условия, которые позволяли бы детям с раннего возраста свободно и гармонически развиваться. Необходимо относит ься к ребенку е первого дня его появления на свет, как к человеку, с полным признанием сі о личности. С образом человека непременно связано признание его личности п его неприкосновенности Как относились к человеку и какое отношение он видел к другим, так и он будет о і носиться к окружающим. С образованием отношение к людям становится несомненно более внимательным, по наибольший след оставляет вес же то. Вся тайна семейного воспитания в том и состоит, чтобы дать ребенку возможность самому развертываться, делать все самому; взрослые должны всегда относиться к ребенку как к человеку е полным признанием его личности». А.С. Макарснко. Гармонично развитая личность сочетает в себе такие качества, как чувство долга и чести, тверду ю волю, сформированный характер.