Формирование коммуникативной культуры у студентов технического вуза при изучении иностранных языков

• Автор: Халупо, Ольга Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 144 с.

1.1. Теоретическое обоснование формирования коммуникативной культуры у студентов технического вуза при изучении иностранных
языков.

1.2. Сущность формирования коммуникативной культуры

1.3. Роль иностранного языка в формировании коммуникативной культуры в процессе

изучения иностранных языков

Выводы по первой главе.

Глава 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ У СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ.

2.1.0рганизационные основы экспериментального

исследования по формированию коммуникативной культуры у студентов технического вуза

в процессе изучения иностранных языков.

2.2. Экспериментальная проверка влияния

педагогических условий на формирования коммуникативной культуры у студентов
технического вуза в процессе изучения
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Приступая к исследованию, мы исходили из того, что уровень образованности человека определяется степенью е приобщения к культурным ценностям, отношением к приобретению знаний, формированию устойчивых нравственных принципов поведения и отношений, развитием эстетических чувств. Поэтому необходимо в первую очередь раскрыть взаимосвязь культуры и образования. Как отмечает Л. П. Буева образование и культура выступают как две стороны генетически единого процесса. Их более или менее гармоническое взаимодействие обеспечивает производство, тиражирование, передачу, усвоение и потребление знаний, ценностей. Следовательно, присвоение культуры в процессе образования выступает основным путем воспитания и развития личности. Общеизвестно, что культура как образовательная ценность в воспитании и развитии личности проявляется в культуре бытия, мышления, досуга, общения, труда, в отношениях, в мировоззренческой культуре, научной, этической и эстетической деятельности. В своем исследовании мы ориентировались на то, что образование выступает как процесс и как результат овладения
личностью знаниями, умениями, формирования мировоззрения, идейнонравственной позиции, развития творческих задатков и способностей. Следовательно, образование и есть тот процесс, который приобщает человека к культурным ценностям. Изучая научную литературу по данной проблеме 5 и др. Однако усилия многих ученых и др. Например, А. И. Арнольдов 5, с. Культура исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.