Философско-педагогические идеи И. А. Ильина в современном контексте духовно-нравственного воспитания

• Автор: Коняева, Ирина Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 187 с.

1.1. Проблема духовнонравственного воспитания в истории отечественной философскопедагогической мысли.

1.2. Религиознофилософские и антропологические основы духовно

нравственного воспитания в методологических воззрениях И.А. Ильина

1.3. Характеристика концептуальных идей духовнонравственного воспитания в философскопедагогическом наследии ученого
Глава 2. Теория и практика духовнонравственного становления и развития личности в контексте концептуальных идей И.А. Ильина и современных проблем воспитания.

2.1. Духовнонравственное воспитание личности в системе педагогических

идей И.А. Ильина.

2.2. Особенности развития проблемы духовнонравственного воспитания в

теории и практике современного образовательного процесса

2.3. Предпосылки развития философскопедагогических взглядов ученого в

решении современных задач духовнонравственного воспитания

Заключение0
Список литературы Приложение.
7

Введение


При этом одной из основополагающих педагогических идей была идея взаимосвязи светских наук и религиозного образования святитель Григорий Богослов. Таким образом, совершенно очевидно, что идеи воспитания и обучения представлены, были, прежде всего, в философскопедагогических трудах религиозных ученых и их основу составляли христианские ценности устроения мира и бытия в нем человека. Личность, и истоки ее духовного совершенствования, поиск религиозного пути воспитания человека всегда были предметом внимания их философскопедагогической мысли. При этом человек рассматривается как создание Божие, представленное в единстве духовного, душевного и телесного, которые нужно развивать и облагораживать. Человек представляется способным к духовному возрастанию в процессе своей жизнедеятельности, но прежде его нужно научить правильному различению добра и зла, следованию тем христианским ценностям, которые являются высшими в иерархии духовных любви к Богу, ближнему, Отечеству готовности каждодневного служения им. Проблемы духовной сущности человека, воспитания его души, патриотизма и национального достоинства, значимости и роли отечественной культуры в воспитании гражданина России, раскрывается в трудах П. Г.Редкина, Пирогова Н. И., К. Д. Ушинского, С. А.Рачинского, Л. Н.Модзалевского, П. Ковалевского, Г. И. Челпанова, И. С. Шмелева, Н. А. Бердяева, В. В. Зеньковского, И. А. Ильина и др. Общей идеей, объединяющей всех, была идея определения главной задачи в образовании сделать человека человеком, идея приоритета воспитания души и духовности ребенка.