Теоретические предпосылки и практика ноосферно-экологического образования учащихся сельской национальной школы : На материале Республики Саха (Якутия)

• Автор: Павлов, Клим Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 122 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки ноосферноэкологического образования учащихся сельской национальной школы
1.1. Философскопедагогические подходы к организации ноосферноэкологического образования учащихся
1.2. Ноосферноэкологическое образование как основа разумного и здорового образа жизни на селе

ГЛАВА 2. Модель организации ноосферноэкологического образования

учащихся сельской национальной школы.

2.1 .Создание модели ноосферноэкологического образования на селе как выражение необходимости модернизации существующей учебновоспитательной системы
2.2. Структура и содержание, пути и принципы реализации экспериментируемой инновационной системы
образования
ГЛАВА 3. Проведение опытноэкспериментальной работы по осуществлению ноосферноэкологического образования учащихся
3.1. Эльгяйская школакомплекс как основная база проведения опытноэкспериментальной работы.
3.2. Общие итоги реализации ноосферноэкологического образования в сельской национальной школе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Вернадский писал: "Жизнь является не случайным явлением в мировой эволюции, но тесно с ним связанным следствием" (, с. Наша планета и космос, по В. И. Вернадскому, представляются ныне как единая система, в которой жизнь, живое вещество связывают в единое целое, процессы, протекающие на Земле, с процессами космического происхождения. Эта грандиозная картина общепланетарного развития включала в себя и появление человека - носителя Разума, который еще раз многократно ускорил все процессы, протекающие на планете. Породив Человека, Природа "избрала” еще один могучий катализатор мирового процесса развития. Воздействие Человека на окружающую Природу растет столь быстро, что он превращается в основную геологообразующую силу. И человек должен принять на себя ответственность за будущее развитие Природы. Развитие окружающей Среды и общества становятся неразрывными. Биосфера должна перейти в сферу разума - в ноосферу. Следует заметить, что сам термин "ноосфера" В. И. Вернадскому не принадлежит. Он возник примерно в году на семинаре в Париже во время обсуждения доклада В. И. Вернадского, в котором он излагал свою концепцию развития биосферы. Термин "ноосфера" (от греч. Э. Леруа. Впоследствии он широко использовался П. Тейяр-де-Шарденом. Сам В. И. Вернадский стал употреблять термин "ноосфера" только в последние годы своей жизни. Но все же идея понятия и его развитие, несомненно, принадлежат В. И. Вернадскому. С термином "ноосфера" не все просто: однозначное толкование его отсутствует. Широко распространено простое его толкование - сфера разума. Это - часть биосферы, которая оказывается под влиянием человека и преобразуется им. И переход биосферы в ноосферу означает постепенное "освоение" человеком биосферы. Однако надо признать, что ноосфера - это такое состояние биосферы, когда ее развитие происходит целенаправленно, когда Разум имеет возможность направлять развитие биосферы в интересах Человека, его будущего. Развитие ноосферы ныне может предполагать, что человек уже сможет разумно распоряжаться своим могуществом и обеспечить такое взаимоотношение с окружающей средой, которое позволит развиваться и обществу, и Природе. Биосфера существовала до появления на Земле человека, может существовать и без него. Но человек вне биосферы существовать не может. Значит, выполнение принципа совместного развития, обеспечение эволюции биосферы и общества требуют от человечества известной регламентации в своих действиях, определенных ограничений. Определение биосферы В. И. Вернадским следующее: "Биосфера включает в себя земную тропосферу, океаны и тонкую пленку в континентальных областях, уходящую на глубину не менее, чем на три километра. Человек стремится увеличить размеры биосферы. Биосферу определяют как область жизни. Однако более точно ее следует определить как оболочку, в которой могут происходить изменения, вызванные приходящим солнечным излучением" (, с. О ноосфере В. И. Вернадский писал следующее: "Ноосфера есть новое геологическое явление lia нашей планете. В ней впервые человек становится крупнейшей геологической силой. Он может и должен перестраивать своим трудом и мыслью область своей жизни, перестраивать коренным образом по сравнению с тем, что было раньше. Перед ним открываются все более и более широкие творческие возможности. И, может быть, поколение наших внуков уже приблизится к их рассвету" (, с. Общество должно поставить свое развитие в определенные рамки, подчинить его тем или иным условиям экологических требований. Академик H. H. Моисеев рассуждает: "Наверное, таким можно мыслить и путь в эпоху ноосферы: все начнется с отдельных очагов новой цивилизации (подчеркнуто нами - КП) - очень разной, но "ноосферой по содержанию". И школа на современном этапе должна взять на себя эту миссию - быть очагом цивилизации, дать социальный опыт обучения и воспитания "ноосферного по содержанию" человека, ноосферной личности (1, с. Ведь специфика человека в его разуме: "рациональное существо" или "разумное животное" -наиболее классические определения человека.