Система формирования экологического мышления как условие развития личности школьников

• Автор: Зайцев, Анатолий Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 258 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

1.1. Основа экологического мышления экологический подход

1.2. Мышление как важнейший психический процесс и

его формирование

1.3. Основные принципы и аспекты экологического образования

1.4. Исследовательская деятельность школьников в системе экологического образования

Выводы но первой главе

Глава 2. ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

2.1. Психологическая и историкопедагогическая характеристика экологического мышления
2.2. Условия формирования экологического мышления школьников
2.3. Теоретическая модель педагогической системы формирования экологического мышления школьников
Выводы по второй главе
Глава 3. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕРКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕИЯ ШКОЛЬНИКОВ
3.1. Содержание и результаты констатирующего эксперимента по формированию экологического мышления школьников
3.2. Технологическое обеспечение педагогической системы формирования экологического мышления школьников через творческие и исследовательские проекты в области охраны окружающей среды
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


С помощью рынка можно решать сиюминутные, частные экологические проблемы на локальном уровне. Но он совершенно не приспособлен для того, чтобы учитывать экологические последствия производственной деятельности долгосрочного характера. В.Г. Горшков сравнивает развитие цивилизации на основе нерегулируемого рынка с действием допинга на спортсмена. Подобное развитие позволяет за короткий период достигнуть высокого уровня жизни людей, ценой разрушения естественной биоты, что равносильно возникновению экологической катастрофы. Таким образом, дальнейшее развитие нерегулируемой рыночной экономики неизбежно будет сопровождаться крушением современной цивилизации. Экологическое мышление должно формироваться с учетом возможностей преодоления региональных и частных экологических проблем. Их решение смягчает и отдаляет обострение глобальной экологической катастрофы. Во всех странах местные и региональные экологические проблемы решаются наиболее успешно централизованными методами. По мнению ряда крупных экологов и экономистов, лишь переход к централизованному управлению природопользованием в глобальном масштабе может затормозить скорость истощения и разрушения природной среды. Но его элементы проявляются все чаще и в настоящее время. Централизованные способы планирования развития экономики в настоящее время подвергаются обоснованной критике. Но именно они являются наиболее действенным инструментом решения региональных экологических проблем. Во многих странах использовались и используются позитивные стороны централизованного планирования. Причем особенно положительные результаты достигнуты с помощью территориального планирования. К их числу относится ошибочное утверждение о гармонии взаимоотношений общества с природной средой в развитых индустриальных странах. Проживающие в них % населения мира потребляют % удобрений, % энергии, % продовольствия, % деловой древесины, произведенных в мире. Такое потребление само по себе изначально влечет за собой социально-экономическое зло. Но, кроме того, оно сопровождается огромным количеством отходов, создающих сложные экологические проблемы. Два-три десятилетия назад популяризаторы экологических идей видели свою главную задачу в том, чтобы вызвать обеспокоенность общества состоянием природной среды. К концу -х гг. Такое предположение подтверждалось и данными социологических исследований. В г. В настоящее время рейтинг экологических проблем на порядок понизился и продолжает падать. В условиях хозяйственно-экономического и социально-политического кризиса в России, массового обнищания людей подобное снижение уровня экологического сознания общества вполне закономерно. Большая часть населения страны озабочена текущими хозяйственнобытовыми проблемами, насущными задачами выживания. В таких условиях привнесенная извне идеология потребительства, с ее обещаниями быстрого подъема экономики и благосостояния людей, быстро внедрилась в массовое сознание. Но большинство ее взглядов и идей не совместимы с действенным экологическим мышлением. Поэтому формирование экологической культуры и мышления граждан требует преодоления значительного числа идеологических догм и представлений. Высший идеал научного познания - стремление отобразить объекты действительности во взаимной связи, в движении развитии. Однако познанию древних недоставало избирательности. В Новое время, то есть, начиная с в. И хотя выделенный объект в принципе должен быть рассмотрен как с точки зрения поведенческих функций, так и строения, тем не менее познание выделенного образования длительное время основывалось на изучении его поведенческих функций. И это считалось единственно возможным путем объяснения процессов в природе. Переход от рассмотрения внешних проявлений вещей к их внутренней сущности казался невероятным. Стиль мышления данного периода отражен в стихах известного физиолога в. Он счастлив, если видит путь К знакомству с внешней скорлупой. Функциональный подход позволял на основании экспериментов выявлять зависимости исследуемых объектов от различных внешних факторов.