Развитие гуманистической направленности личности студентов в процессе изучения основ общественных наук

• Автор: Хугаева, Фатима Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 161 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ стр.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I ГУМАНИЗМ КАК АКСИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Гуманизм как феномен отечественной философскопедагогической мысли

1.2. Ведущие отечественные исторические концепции XVIII нач.XX века как методологическое основание гуманизации образования студентов лицея
1.3. Поликультурное образование как состав ная часть современного гуманистического воспитания молодежи
1.4. Социальнопедагогические основы развития гуманной личности на примере женского образования
ГЛАВА II УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ЛИЦЕЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК
2.1. Теоретикотехнологические подходы к развитию гуманистической направленности личности студентов лицея
2.2. Структура и уровни развития гуманистической направленности личности студентов лицея

2.3. Опыт развития гуманистической направленности личности студентов лицея

2.4. Анализ результатов опыт ноэкспериментальной работы по развитию гуманистической направленности личности студентов лицея на уроках основ общественных наук
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Необходимость преодоления данных противоречий дала основания сформулировать проблему исследования, которая заключается в выявлении гуманистического потенциала отечественного образования как культуросообразной образовательной системы, направленной на интеграцию учащихся в культуры других народов мира, воспитания их в духе мира, терпимости, толерантности, приобщения к ценностям родной и мировой культуры. Цель исследования: на основании историко-философского подхода к феномену гуманизма, с позиций его традиционного понимания в Осетии и России, трансформировать гуманистические ценности отечественного образования во внутреннюю структуру личности студента в качестве мотива его жизнедеятельности. Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в среднем профессиональном учебном заведении. Предмет исследования: процесс развития гуманистической направленности личности студента в ходе изучения основ общественных наук представленных с позиций гуманизма как основной концепции отечественного образования. Внедрить и экспериментально обосновать средства и педагогические технологии, способствующие развитию гуманистической направленности личности студентов лицея в процессе изучения основ общественных наук. Методологическую основу исследования составляют гуманистические идеи отечественной философии о месте и назначении человеческой личности в обществе; положение диалектической философии о всеобщей связи. База исследования — Акмеологическнй Академический профессиональный лицей № 4 (швейников) г. Владикавказа Исследованием было охвачено 6 студентов лицея, 0 старшеклассников школ и профессиональных лицеев г. Владикавказа, преподавателей общественных дисциплин. Результаты исследования обогащают материал для, лекций в курсах «Введение в современное обществознание»; «История Северной Осетии»; «Человек и общество»; «Традиционная культура осетин»; они могут быть включены в спецкурсы и спецсеминары гуманитарных дисциплин в колледжах, школах, училищах в целях гуманистического национального и поликультурного образования современной молодёжи. Выводы и рекомендации автора могут быть учтены при практическом решении проблемы гуманизации преподавания в учреждениях профессионально-технического профиля, в школах и лицеях. Предложенный материал можно использовать при чтении ряда спецкурсов по этноконфлнктологии, в целях изменения ценностного мира личности студентов, воспитания толерантности, смягчения межнациональной напряженности, улучшения взаимопонимания между различными народами Кавказа. В процессе становления информационного общества объективным законом развития всех сфер общественной жизни, «категорическим императивом» предстаёт приоритетность развития гуманитарного образования, что диктуется необходимостью развития сущностных сил человека, интеллектуализацией труда, необходимостью внедрения ресурсо и природосберегающих технологий, смягчения межнациональной напряжённости, сохранения жизни на Земле. На первом этапе исследования[-гг. Кавказа. На втором этапе исследования [-гг. Владикавказского Акмеологического Академическокого Профессионального лицея № 4 (швейников); разрабатывались пути и условия эффективности развития гуманистических качеств личности учащихся. Нами организовывалась работа по самообразованию студентов, проводилось их нравственное и гуманитарное просвещение в ходе диспутов, бесед, работы над проблемными заданиями, участия в организационно - деятельных играх, проведении научно- практических конференций, встречах за круглым столом и т. На третьем этапе нсследования [- гг. Апробация и внедрение результатов исследования проводились на городских и республиканских семинарах для преподавателей общественных дисциплин и руководящих работников системы начального профессионального образования республики Северная Осетия - Алания. Материалы и результаты исследования докладывались и получили одобрение на курсах Республиканского института повышения квалификации работников образования РСО -Алания, внедрены в образовательную практику. Основные результаты работы нашли отражение в монографиях «Многонациональный облик современного мира», «Гуманизм А. А.Гасснева - первого осетинского философа - материалиста», учебно-методических пособиях, статьях; обсуждались на региональных, всероссийских и международных конференциях и конгрессах. Структура работы: диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.