Педагогические условия становления методологической культуры учащихся

• Автор: Глаголева, Юлия Игоревна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Псков
• Количество страниц: 243 с. : ил

1.1 Сущность понятия методологическая культура

1.2 Методологическая культура как

дидактическая категория

1.3 Определение педагогических условий становления методологической культуры учащихся
ГЛАВА 2. СОЗДАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ СТАНОВЛЕНИЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ

2.1 Анализ результатов констатирующего эксперимента.

2.2 Уровни становления методологической культуры учащихся.

2.3 Организация и анализ результатов экспериментального обучения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

БИБЛИОГРАФИЯ

Г. Юдина, который дал определение методологии как системы принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе 7, С. Эго определение используется также в Философском энциклопедическом словаре. Оно было признано и педагогами В. И. Загвязинский, И . Я. Лернер. Однако и оно тоже недостаточно выделяет его специфику, так как не только методологическое, но и предметно теоретическое знание как и любое знание вообще обладает свойством ориентировать и направлять деятельность субъекта , С. По мнению И. М. Элентуха, основными специфическими признаками методологии, выражающими ее сущностную природу, является стратегичность как в организации, так и в осознании деятельности. Он определяет методологию как форму рефлексии стратегической структуры деятельности. Но понятие стратегия тоже не позволяет выявить специфику методологии, так как методология присутствует и в тактике, как определение способов познавательной и практической деятельности. Таким образом, мы видим, что существует проблема определения методологии. Среди приведенных определений мы можем выделить широкое понимание методологии как учения, философской дисциплины, науки и более узкое как системы принципов и способов организации деятельности, совокупности познавательных средств, методов и приемов достижения желаемого результата. Так как в нашем исследовании речь идет о методологической культуре учащихся, то в рамках данной работы мы будем использовать второе узкое понимание методологии. Итак, методология система принципов и способов организации деятельности, совокупность познавательных средств, методов и приемов достижения результата.