Педагогические основы социальной работы во Франции

• Автор: Багатова, Зоя Багатовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 158 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ

Глава I. История и теоретические основы педагогики социальной

РАБОТЫ ВО ФРАНЦИИ.

1. Историкопедагогические истоки социальной работы во

франции

2. Научнотеоретические основы социальной работы во франции .

3. Современные проблемы французской системы социальной

работы.

Глава И. Педагогическая сущность системного взаимодействия

субъектов ФРАНЦУЗСКОЙ СОЦИАЛЬНОЙ практики.

1. Подготовка социальных работников во франции.

2. Французские ассоциации г. как эффективные формы
социального реагирования в системе социальной работы.
Ф 3. Социальный работниктехнолог как основной субъект
французской социальной политики.
Глава III. Перспективы трансляции французской педагогики
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В РОССИЙСКИЕ УСЛОВИЯ.
1. Сравнение французской и российской социальных структур
2. Факторы и условия переноса французского социлльно
4 IШДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА НА РОССИЙСКИЕ УСЛОВИЯ.1 1
3. Социальнопедагогическая мастерская как средство
ПРИВИТИЯ СТУДЕНТАМ СОЦИАЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА ДГУ ПРИКЛАДНЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Заключение.
Список литературы.
Приложения.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Осуществлялась оценка реализации задач исследования, обобщение и публикация некоторых положений, внедрение приемлемых технологий, готовились методические пособия и рекомендации, переработка и дополнение текста диссертации. Научная новизна. России и Дагестане. Теоретическая значимость. Доказано, что специалисты и социальные учреждения Франции, для осуществления социальной деятельности используют достижения педагогики, активно применяют разнообразные педагогические технологии, формы, методы и средства социального обучения и воспитания. XX века, представлены ее актуальные проблемы. Выявлена педагогическая сущность системного взаимодействия субъектов французской социальной работы, широкий спектр специалитета, отвечающего требованиям французской социальной политики, определены социально-психологические факторы и педагогические основы переноса опыта французской системы социальной работы на современное российское социальное пространство. Аргументированы выводы и предложения по проблеме творческого использования отдельных аспектов французской системы социальной защиты в практике работы российских социальных служб; разработаны методические рекомендации социальным педагогам и социальным работникам. Опыт французской системы социальной работы реализован на социальном факультете ДГУ созданием социально-педагогической мастерской. Разработан репертуар прикладных знаний умений и навыков социального работника. Подготовлены программы, учебные курсы, учебные планы, методические рекомендации для студентов социального факультета по зарубежному опыту социальной работы. О целесообразности применения нетрадиционных французских форм и методов педагогики в России (социально-педагогическая мастерская, превентивные клубы, уличная социокультурная анимация, репертуар прикладных знаний, умений и навыков, социовоспитатсльное сопровождение и др. Достоверность и обоснованность научных результатов исследования обеспечена соответствием методов исследования целям исследования, использованием системно-структурного подхода к анализу; непосредственным участием диссертанта в социально-педагогической, социо-культурной и социально-экономической деятельности французских учреждений и организаций социальной сферы; знанием языка страны исследуемой проблемы; широкой источниковедческой базой; переводами с оригинала. Поликультурное образование на Северном Кавказе, проблемы, тенденции, перспективы» - Пятигорск, «Актуальные проблемы теории и практики гражданского общества в Дагестане», «Культура межнационального общения: проблемы формирования и развития», «Интеграция культур в смыслосозидающем образовании», «Социализация детей с ограниченными возможностями в системе образовательных и социальных учреждений» - Махачкала). ДГУ. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии. ГЛАВА I. Истоки социальной работы во Франции прослеживаются еще в VI веке. Христианская католическая благотворительность является ее пред историей. С падением римской империи на территории Галии (современные Франция, Бельгия и Швейцария) появились огромные толпы нищенствующих. Религиозные структуры, источник института благотворительности, стали искать способы организации помощи этим категориям граждан. Пользуясь синхронической таблицей становления социальной помощи в цивилизованном пространстве мира [. В 2 году в Лионе, столице Галии, основанной римской империей, был открыт первый приют для бездомных. В 5 году церковный собор запретил епископам ’’окружать свои резиденции сторожевыми собаками, дабы не помешать несчастным подойти к ним”. В 9 году Карл Великий издает указ, которым обязывает дворянство оказывать помощь бедным. В XII веке был основан «Орден госпиталитов святого духа» и в Париже была построена больница Сен-Лазар. В году Людовик Святой приказывает каждой общине вести учет своих бедных и призревать их. В это же время церковный собор в городе Туре постановляет, чтобы каждая община кормила своих бедных. В крупных же городах принимаются решения принятия мер для борьбы с нищенством.