Мониторинг посещаемости учебных занятий как средство управления образовательным процессом

• Автор: Миселимян, Татьяна Львовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 220 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОСЕЩАЕМОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ УЧАЩИМИСЯ В ТЕОРИИ ПЕДАГОГИКИ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ.

1. ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ ПОСЕЩАЕМОСТИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

КАТЕГОРИИ

2. ПРОБЛЕМА ПОСЕЩАЕМОСТИ И ЕЕ РЕШЕНИЕ В ИСТОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ.

3. СОВРЕМЕННАЯ ЗАРУБЕЖНАЯ ПРАКТИКА РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ УЧЕБНОЙ ПОСЕЩАЕМОСТИ

4 МОНИТОРИНГ ПОСЕЩАЕМОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВТЕЛЬ

НЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1

ГЛАВА И. РАЗРАБОТКА МОНИТОРИНГА ПОСЕЩАЕМОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

1. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА КАЧЕСТВО ПОСЕЩАЕМОСТИ ЗАНЯТИЙ УЧАЩИМИСЯ.
2. ИНФОРМАЦИОННАЯ ОСНОВА МОНИТОРИНГА ПОСЕЩАЕМОСТИ.
3 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ДАННЫХ.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
ГЛАВА III. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ДЕЙСТВЕННОСТИ МОНИТОРИНГА В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ НА МАТЕРИАЛЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЛИЦЕЯ Лк Г. СУРГУТА
I СТАТИСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЕЩАЕМОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ УЧАЩИМИСЯ
ЛИЦЕЯ Ю
2. КАЧЕСТВЕННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЕЩАЕМОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАМЯТИЙ УЧАЩИМИСЯ
ЛИЦЕЯ П
3. ВОСПИТАНИЕ У УЧАЩИХСЯ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К ПОСЕЩЕНИЮ ЗАНЯТИЙ.
4. ФОРМЫ И МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ УЧЕБНОЙ ПОСЕЩАЕМОСТИ.
ВЫВОДЫ 0 ГЛАВЕ III
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ИЗ
БИБЛИОГРАФИЯ


Учебная посещаемость, как функция отдельного учащегося, так и коллектива, выражается через систему частных функций - задач, тесно взаимосвязанных, взаимопроникающих друг в друга: развивающая, обучающая, воспитательная, социальной защиты, социальной адаптации, рекреативнооздоровительная, социокультурная. Мы считаем, что развивающая функция заключается в совершенствовании всех физических, духовных, нравственных, интеллектуальных сил учащегося. Широкие возможности для развития способностей дают занятия по обязательной программе в сочетании с дополнительным образованием, с факультативными занятиями и занятиями в спортивных секциях образовательного учреждения. По нашему мнению большое значение имеет обучающая функция. Учебный план содержит общеобразовательный и профессиональный циклы, а также разного вида производственную практику. Это усложняет учебный процесс. Нерегулярное посещение занятий приводит к пробелам в знаниях спецпредметов, которые не всегда возможно самостоятельно ликвидировать, т. Это, в свою очередь, может привести к выработке низких профессиональных качеств, умений, навыков, к нарушению техники безопасности и, как следствие, к травматизму разной степени тяжести. Если производственный цикл освоен неудовлетворительно или не отработана производственная практика, то учащийся не получит документа об образовании, т. И еще одна особенность - это выпускные квалификационные экзамены, которые проводит ГАК - государственная аттестационная комиссия, председателем которой является специалист не из числа сотрудников образовательного учреждения. Учащиеся со слабой производственной подготовкой могут получить низкий разряд квалификации, либо не сдать экзамен. Мы пришли к убеждению, что воспитательная функция учебной посещаемости - объективно-закономерное явление в любом человеческом обществе. Пустить воспитание на самотек чревато пагубными последствиями для государства, ведь растущий человек не является пассивным объектом управления. Он обладает разумом, характером, имеет свободу выбора. С одной стороны, воспитание может представлять собой общественное и целевое воздействие или хаотическое влияние множества общественных факторов на растущего человека, а с другой стороны, воспитание - это формирование и развитие индивидуальной, активно-творческой личности. Современный процесс воспитания идет хаотично. Даже те общественные организации, которые призваны заниматься непосредственно данным вопросом, выполняют эти функции по собственному представлению. В структуре воспитательного процесса организация учебной посещаемости занимает существенное место. Посещаемость занятий - это обратная связь, идущая от учащегося, показывающая его отношение к организованному учебно-воспитательному процессу. Анализ посещаемости - один из индикаторов, характеризующих состояние учащегося в учебно-воспитательном процессе. Существующее противоречие в воспитании проявляется именно в организации и поддержании регулярной посещаемости учебных занятий, как в случае конкретного содержания и метода воспитания. Создается впечатление, что этими мерами посягаем на свободу выбора личности, на ее творческое развитие. Однако, жить в обществе и быть свободным от его законов невозможно. Все образовательные учреждения должны быть так устроены, чтобы они содействовали лучшему процессу самообразования. Введенный государственный стандарт образования определяет минимум требований и максимум нагрузки. Их выполнение в образовании обязательно. Учебные заведения должны предоставлять достаточно свободного времени для собственных личных дел, для занятия любимыми предметами. Свобода выбора и заключается в самообразовании и самовоспитании, а посещение обязательных программ образования необходимо для усвоения суммы знаний, получения навыков и умений, определяющих квалификацию специалиста. Мы считаем, что учебная посещаемость выполняет еще и организационную функцию в образовательном процессе. При хорошо спланированном учебном занятии и при полной его посещаемости результативность урока может быть высока, хотя результат зависит не только от этого.