Личностно ориентированная технология преподавания естественнонаучных дисциплин в военном вузе

• Автор: Нестеров, Андрей Иванович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 147 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
введение

ГЛАВА I. Естественнонаучные знания в структуре личности

современного специалиста.

1.1. Роль естественнонаучных дисциплин в процессе фундаментализации образования

.2. Естественнонаучные знания в профессиональной

подготовке военного специалисталетчика. 3

1.3.ути и средства личностной ориентации естественнонаучных

знании.

ВЫВОДЫ по 1ой ГЛАВЕ

ГЛАВА II. Личностная ориентация как условие преподавания

естественнонаучных дисциплин
.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента.
.2. Моделирование личностно ориентированной технологии преподавания естественнонаучных дисцилин
.3. Анализ хода и результатов формирующего эксперимента.
ВЫВОДЫ по ой ГЛАВЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


С позиций многоаспектного философского, социологическою, пси-холого-педагогического и методического анализа раскрыта сущность и специфика личностно ориентированного подхода в условиях военного вуза; поставлена и решена на научно-теоретическом и технологическом уровне проблема реализации личностно ориентированного подхода в преподавании естественнонаучных дисциплин. Разработана, научно обоснована и экспериментально проверена комплексная программа преподавания естественнонаучных дисциплин, включающая целевые установки; оптимально выстроенное содержание деятельности субъекг-объектов педагогического процесса; условия, формы и средства личностно ориентированного дидактического взаимодействия в образовательном процессе современного военного вуза. Определено, оптимально выстроено и эффективно реализовано содержание деятельности педагогических кадров, реализующих личностно ориентированную технологию в преподавании естественнонаучных дисциплин в условиях военного летного вуза. Достоверность и обоснованность исследовании обеспечивается научной обоснованностью исходных теоретических положений; внутренней непротиворечивостью логики исследования, повторяемостью устойчивых результатов формирующего эксперимента; адекватностью применяемых методов целям и задачам исследования; длительностью проведения экспериментальной работы; апробацией выводов в массовой аудитории военного и гражданского вузов; личном участием автора в экспериментальной деятельности в качестве преподавателя военного вуза; широким внедрением результатов исследования в практику работы военных и гражданских вузов; вариативной проверкой основных положений и выводов. Многоаспектный анализ роли естественнонаучного знания как основы фупдаментализации профессионального образования и средства формировании личности современного военного специалиста-летчика. Понятие о сущности и специфике личностно ориентированною педагогического взаимодействия в образовательном процессе современного военного вуза. Личностно ориентированная технология преподавания естественнонаучных дисциплин в условиях военного вуза, разработанная на концептуальном, содержательном и процессуальном уровне. Комплексная программа преподавания естественнонаучных дисциплин в военном вузе, включающая целевые установки, оптимально выстроенное содержание деятельности субъект-объектов педагогического процесса, условия, формы и средства личностно ориентированного дидактического взаимодействия. Апробация и внедрение результатов исследования, технологических предписаний, выводов и рекомендаций, изложенных в работе, осуществлялась через обсуждение материалов диссертации на заседаниях кафедры педагогики Саратовского государственного университета им. Становление творческой личности в условиях развивающей среды» (Балашов, - гг. Проблемы становления гармоничной личности» (Балашов, - г. История и современное состояние военного образования в России» (Балашов, г. Балашовском военном авиационном институте. Результаты исследования внедрены в систему лекционнопрактических занятий Балашовского военного авиационного института, военного института ВВ МВД РФ, Саратовского филиала Санкт-Петербургского военного артиллерийского университета, Борисоглебского филиала Армавирского военного авиационного института. Материалы исследования положены в основу спецкурса «Личностная ориентация в преподавании естественнонаучных дисциплин». Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения. ГЛАВА I. Естественнонаучные знания в структуре . Па современном этапе развития общества актуализировалась потребность в естественнонаучных знаниях как мировоззренческой базе, определяющей основы существования человека в его единстве и взаимосвязи с окружающим миром. В связи с этим одной из «мегатенденций» современного общества называют возрастание интереса к забытой в эпоху технократизма природе как «колыбели человечества». Новые требования к уровню научной грамотности и образованности в целом диктуются интересами выживания человека как биологического вида и социального субъекта.