+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Культурологическая интеграция гуманитарных знаний в школьном образовании

Культурологическая интеграция гуманитарных знаний в школьном образовании
  • Автор:

    Кузнецова, Ольга Олесьевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2002

  • Место защиты:

    Сочи

  • Количество страниц:

    216 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Интеграция гуманитарных знаний как предмет психологопедагогического анализа. 1.3. Культурологический подход в практике школьного гуманитарного образования.

1.1. Интеграция гуманитарных знаний как предмет психологопедагогического анализа.


1.2. Интеграция как способ реализации культурологического подхода в обучении гуманитарным предметам.

1.3. Культурологический подход в практике школьного гуманитарного образования.


Глава 2. Педагогическое проектирование культурологической интеграции гуманитарных знаний

2.1. Целефункциональные и логикосодержательные

характеристики культурологической интеграции разнопредметных гуманитарных знаний


2.2. Инструментальнотехнологические характеристики культурологической интеграции гуманитарных
знаний

2.3. Опытноэкспериментальная апробация

культурологической интеграции гуманитарных


знаний
Заключение
Приложения
Библиография


Однако ныне наступил новый этап подхода к единству школьных предметов, когда от
стадии реализации межпредметных связей, допускавшей рядоположенность явлений из разных предметов, их независимое, как бы параллельное существование и лишь координацию, надо перейти к интеграции этих явлений, к рождению новых целостностей, то есть подлинной интеграции , с. Одной из актуальных проблем сущностнопонятийного характера является определение природы и специфики педагогической интеграции. Важнейшая особенность педагогической интеграции ее персоналистская, личностная направленность, что предполагает непосредственное или опосредованное воздействие на когнитивнопознавательную, эмоциональнооценочную и духовнонравственную сферы личности учащегося с целью воссоздания ее целостности и др Такой цели отвечает прежде всего специфика гуманитарного знания. Под гуманитарным знанием в самом общем виде понимается знание о человеке. Прежде всего это относится к таким наукам, как психология, педагогика, этика, социологам и др. Кроме того, гуманитарными являются науки двойного соподчинения, принадлежащие сфере естествознания, обществознания, сфере наук о культуре, но имеющие характер гуманитарности. Это науки, по сути дела, лежащие на стыке гуманитарного знания и наук о природе, обществе, культуре. К ним относятся психофизиология, социальная психология, искусствоведение с его биографическим методом и ориентацией на постижение неповторимости духовного мира личности через произведения искусства, антропологически ориентированная история историческая антропология, философская антропология, эстетика и др. Что касается набора школьных учебных дисциплин, то к числу гуманитарных традиционно относят предметы из образовательных областей Филология русский язык, литература.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.285, запросов: 961