Духовно-нравственное воспитание школьников на традициях народной культуры

• Автор: Пархоменко, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 136 с.

Введение

Глава 1. Духовнонравственная сфера человека и народная культура

1.1. Идея воспитания средствами народной культуры в истории российского образования

1.2. Проблема духовнонравственного воспитания в отечественной педагогике

1.3. Особенности русской народной культуры как педагогического явления

Выводы к 1 главе Глава 2. Реализация идеи духовнонравственного воспитания на традициях народной культуры в современных условиях
2.1. Психологопедагогические условия духовнонравственного воспитания современных школьников на традициях народной культуры
2.2. Опытноэкспериментальное исследование влияния народной культуры на воспитание школьников

Выводы ко 2 главе Заключение

Библиографический список использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ


Исследование проводилось в несколько этапов. Первый этап гг. Он включал изучение и анализ исторической, философской, педагогической литературы, образовательной реальности и потребностей современной школы. Это позволило сформулировать проблему, определить понятийный аппарат и гипотезу исследования, разработать программу собственной работы. Второй этап гг. Третий этап гг. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ исследования заключается в возможности использования полученных результатов в ходе изучения курсов психологии и педагогики, связанных с вопросами воспитания, при чтении спецкурсов и семинаров, посвящнных проблематике русской национальной школы. Разработанная в ходе исследования программа Возрождение может быть внедрена в практику работы других школ, она может быть использована в профессиональной подготовке педагогов и в системе повышения их квалификации. ДОСТОВЕРНОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ обеспечена совокупностью и научной значимостью исходных методологических и теоретических положений применением методов, адекватных цели, задачам, логике исследования и подтверждающих основные выводы диссертации изучением педагогической практики и организацией опытноэкспериментальной работы в школе длительным характером и возможностью повторения опытноэкспериментальной работы, разнообразием источниковедческой базы, убедительно подтверждающей положения диссертации. Основу духовнонравственного воспитания составляет личностнодеятельный подход, обеспечивающий становление личности школьника посредством приобщения его к миру культуры и самореализации в культуре. Народная культура, интегрирующая в себе многообразие проявлений и высших форм человеческого бытия, выступает источником духовнонравственного развития человека. Традиции народной культуры мы рассматриваем как код, обеспечивающий устойчивость в сохранении и развитии культуры, в трансляции культурных образцов поведения, ценностей, регулирующих отношения между людьми. Уровень духовнонравственного воспитания школьников определяется совокупностью объективных и субъективных критериев, из которых системообразующим выступает ценностное отношение к другому человеку. Динамика духовнонравственного воспитания школьников предполагает расширение нравственных представлений переструктурирование ценностных установок и отношений освоение умения строить ценностные отношения с окружающими. АПРОБАЦИЯ И ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ. Результаты исследования обсуждались на заседании кафедры педагогики начального образования КГПУ. Материалы диссертации нашли отражение в публикациях автора. Они были представлены в сборниках региональных и всероссийских научнопрактических конференций Предмету Русский язык в школе 0 лет Курск, г. Учебные книги К. Д. Ушинского и современная школа Курск, г. Фольклор и мировая культура Курск, г. Педагог ическое наследие К. СТРУКТУРА ДИССЕРТАЦИИ. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы. Во введении диссертации обосновываются выбор и актуальность темы, формулируются проблема, цель, объект, предмет исследования, определяются положения, выносимые на защиту, а также характеризуются научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. В первой главе Духовнонравственная сфера человека и народная культура анализируется роль народной культуры в различные эпохи российской истории раскрываются содержательнокритериапьные характеристики духовнонравственного воспитания определяются сущностные характеристики русской народной культуры как педагогического явления. Во второй главе Реализация идеи духовнонравственного воспитания на традициях народной культуры обосновываются и раскрываются основные условия воспитания современных школьников средствами народной культуры описывается авторский опыт работы в Гремяченской средней школе Щигровского района Курской области по духовнонравственному воспитанию и обобщаются результаты, полученные в ходе исследования. В заключении резюмируются наиболее существенные результаты исследования, представляются обобщающие выводы по теме диссертации.