Воспитательная система лицея как фактор формирования культуры здоровья учащихся

• Автор: Кулева, Светлана Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 199 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития воспитательной системы образовательного учреждения как условия укрепления и сохранения здоровья учащихся.

1 .Современные концепции сохранения и укрепления здоровья

учащихся.

2. Оценка состояния здоровья учащихся различных образовательных

учреждений и анализ влияющих на него факторов

3.Концепция Школы здоровья как основа развития воспитательной системы общеобразовательного учреждения

4.Модель воспитательной системы лицея, формирующей культуру здоровья учащихся.

Выводы по первой главе

Глава 2.
Формирование культуры здоровья учащихся в воспитательной системы лицея.
1 .Особенности познавательной деятельности учащихся в условиях развития воспитательной системы лицея.
2.Деятельность центра Здоровое детство как основа повышения и восстановления физического и психологического здоровья учащихся 7
3, Интеллектуальная игра Дебаты как средство формирования культуры здоровья 7
4Культура здоровья учащихся как критерий эффективности воспитательной системы лицея. 9
Выводы по второй главе 6
Заключение 8
Список литературы


Во введении обоснована актуальность темы, определены объект, предмет, цель, задачи, гипотеза и методы исследования, охарактеризованы его методологические основы, сформулированы положения, выносимые на защиту, представлена научная новизна, теоретическая и практическая значимость, пути апробации исследования. В первой главе "Теоретические основы развития воспитательной системы образовательного учреждения как условия укрепления и сохранения здоровья учащихся" раскрыты: значение научного понятия "здоровье" в единстве его физического, психического (психологического) и социального компонентов; факторы, влияющие на состояние здоровья учащихся образовательных учреждений разных типов, в том числе повышенного статуса; теоретические и практические основы "школы здоровья" в России и за рубежом; особенности модели воспитательной системы образовательного учреждения повышенного статуса, реализующего концепцию «школы здоровья". Во второй главе "Формирование культуры здоровья учащихся в воспитательной системе лицея" рассмотрены: особенности познавательной деятельности учащихся лицея в аспекте укрепления их здоровья в условиях развития воспитательной системы; роль школьного оздоровительного реабилитационного центра в сохранении и укреплении здоровья учащихся; значение интеллектуальной игры "Дебаты" в формировании культуры здоровья учащихся. Также проведена оценка эффективности воспитательной системы на основе культуры здоровья учащихся как критерия. Заключение содержит выводы и основные направления дальнейшего исследования. В списке литературы - 5 наименований. Приложения содержат материалы опытно-экспериментальной работы. Глава I. Теоретические основы развития воспитательной системы образовательного учреждения как условия укрепления и сохранения здоровья учащихся. Современные концепции сохранения и укрепления здоровья учащихся. Здоровье - сложное биосоциальное явление и согласно определению ВОЗ представляет состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов (6,с. ВОЗ провозглашен принцип, в соответствии с которым "обладание наивысшим достижимым уровнем здоровья является одним из основных прав каждого человска"(6,с. Однако это определение не может быть использовано для оценки здоровья на популяционном или индивидуальном уровне. В медико-санитарной статистике под здоровьем понимается отсутствие выявленных расстройств и заболеваний (на индивидуальном уровне) или процесс снижения уровней смертности, заболеваемости и инвалидности (на популяционном уровне) и повышение ощущаемого уровня здоровья. Здоровье общества следует рассматривать как ресурс национальной безопасности, средство, позволяющее людям жить благополучной, продуктивной и качественной жизнью. В этой связи все люди должны иметь доступ к необходимым для обеспечения здоровья ресурсам. Понятие здоровья рассматривается здесь на индивидуальном и популяционном уровнях как здоровье населения (здоровье населения - медикодемографическая и социальная категория, отражающая физическое, психическое, социальное благополучие людей, осуществляющих свою жизнедеятельность в рамках определенных социальных общностей и являющаяся совокупностью индивидуальных уровней здоровья, которая характеризует жизнеспособность общества и прогноз его дальнейшего социально-экономического раз-вития)(6,с. Здоровье отдельного человека характеризуется отечественными учеными полнотой проявления жизненных сил, ощущения жизни, всесторонностью и долговременностью социальной активности и гармоничностью развития личности с позиции возможности адаптации к изменению окружающей среды (Ю. П.Лисицын,; Ю. Е.Вельтшцев,; И. М.Воронцов, ). В здоровье как сложном биосоциальном явлении, выделяются аспекты физического, психического и социального здоровья. В медицинской литературе используется следующее определение: здоровье-это такое состояние организма человека, когда функции его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения. Это определение характеризует уже и степень приспособленности организма к определенным условиям биологической и социальной среды.