Становление системы народного образования в XVIII веке : На материалах г. Тобольска

• Автор: Эйхман, Татьяна Павловна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Тобольск
• Количество страниц: 125 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

Глава 1. Характеристика системы образования в России XVIII века.

1.1 Цели и задачи, стоящие перед образованием в России XVIII века.

1.2. Анализ содержания образовательных программ в России XVIII века

Глава 2. Анализ структуры и специфики системы народного

образования г.Тобольска в XVIII веке.

2.1. Структура и содержательноорганизационный аспект системы

народного образования в г.Тобольске XVIII века.

2.2. Система народного образования города Тобольска как элемент

общеобразовательного пространства России XVIII века

2.3. Эффективность системы народного образования г.Тобольска в XVIII
Заключение
Библиография


Хронологические рамки работы охватывают этап становления и развития народного образования в Тобольске с начала по год. Нижняя граница - начало XVIII века связана с периодом становления в центре России народного образования и возникновением первых учебных заведений в Тобольске. В конце века, с преобладанием интересов общего образования над профессиональным, появилась идея системы просвещения, устанавливающая непрерывную последовательность всех ступеней образования и органическую связь различных типов школ. Специфические условия районов Сибири требуют в этом отношении особого внимания. В работе проведен анализ деятельности учебно-воспитательных учреждений в Тобольске того времени, а также содержания образовательных программ в России XVIII века. Объектом данного исследования является процесс становления системы народного образования в XVIII веке. Предмет исследования - содержание и деятельность учебных заведений г. Тобольска XVIII века. Из поставленной цели вытекают следующие задачи'. Определить основные этапы становления системы народного образования в России. Выявить тенденции становления и развития системы народного образования в Тобольске XVIII века. Дать содержательно-функциональную характеристику системы народного образования в Тобольске как элемента общеобразовательного пространства России. Выявить специфику системы народного образования в Тобольске в сравнении с общей государственной системой образования в России того периода. Методологической основой исследования являются принципы системно-исторического подхода, социальной обусловленности, взаимосвязи и взаимозависимости, предполагающие опору на первоисточники и исторические факты, учет конкретной социокультурной обстановки и других факторов, детерминировавших становление и развитие системы народного образования. Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: изучение и анализ историко-педагогической, исторической, методической литературы, отбор, систематизация и изучение местных архивных материалов и опубликованных работ; историко-теоретический анализ фактов процесса становления и развития народного образования в г. Тобольске. Исследование состояло из трех этапов. На первом этапе (-гг. Определялись методологическая и теоретическая основы исследования, тема, цель и задачи. На втором этяие( -гг. Тобольска, справочных материалов газет и журналов , изданных в конце восемнадцатого, на протяжении девятнадцатого и в двадцатом веках. На третьем этапе (-гг. Научная новизна исследования заключается в том, что в нем впервые осуществляется комплексный подход к изучению системы народного образования в г. Тобольске в XVIII веке. Введены в научный оборот неизвестные и малоизвестные документальные материалы, позволяющие точнее воссоздать целостную картину становления и развития системы народного образования в г. Тобольске. Привлечение широкого круга источников дало возможность раскрыть как общие закономерности, так и региональную специфику данной темы. В работе впервые делается попытка проследить на основе г. Практическая значимость данного исследования состоит в том, что содержащийся в нем материал и выводы мог>'т быть использованы: в различных разделах программ по историко-педагогическим дисциплинам в учебных заведениях Сибирского региона, осуществляющих подготовку педагогических кадров. Материалы диссертации могу! Апробация работы. Основные выводы и положения диссертации нашли отражения в 9 публикациях, а также в выступлениях автора на научно-практических конференциях ГГ1И им. Д.И. Мсндслсева г. Тобольска в , и г. Государственном университете в г. Тюменском областном институте развития регионального образования г. Тюмени, а также на Межрегиональной, межотраслевой конференции Российской академии образования. Саикт Петербурга. На защиту выносятся следующие положения. XVIII век стоит рассматривать как первоначальный период становление системы народного образования в Сибири, и основополагающим звеном в этом процессе являлся г. Тобольск. Процесс становления системы народного образования в г.