Здоровьесбережение как средство повышения эффективности обучения студентов вуза

• Автор: Глебова, Елена Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 182 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ЗДОРОВЬЕ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ .

Понятия эффективность и качество в образовательном процессе

Вопросы развития здоровой личности в истории педагогики

и образования

Концепции здоровья человека

Методологические подходы к рассмотрению и анализу

феномена здоровье

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ В

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА

Компоненты процесса здоровьесбережения
Этапы процесса здоровьесбережения
Условия, обеспечивающие здоровьесбережение студентов вуза
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТНОПОИСКОВОЙ РАБОТЫ
Методики, используемые в опытнопоисковой работе
Результаты опытнопоисковой работы
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


ГЛАВА 1. ЗДОРОВЬЕ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ . ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. Актуальность проблемы и темы исследования. Н.А. Селезнева. В.В. Г.Н. Сериков. Э.Ф. Зсср, В. Н.А. Селезнева, А. И.Субетто, В. А.Федоров, С. Ф.Бэкон. З.И. М.М. Безруких, Е. З.Пужаева, Т. М.Резер, И. Ю.Соколова, И. Н.К. Смирнов. Н.М. Амосов, Г. Л.Апанасенко, И. И.Брехман, В. П.Казначеев, Ю. Н.А. Голиков, Г. К. Зайцев, В. В.Колбанов, Е. Б.С. Братусь, Е. Р.Калитеевская, А. Г.С. Никифоров, Г. Олнорт, К. Роджерс, К. Г.Юнг. Г.Н. Сериков. Т.М. Резср, Л. М.Сураева, Т. С.М. С.Н. О.В. Морозов, С. Г.Палий, Н. Н.В. С.Н. Белова, Л. Н.Овчинникова. В.И. Андреева, В. А.Кальней, Н. А.Селезневой, А. И.Субетто, М. М.Поташника, В. Е.Шишова. Э.Ф. Зеер, В. А.Кальней, М. М.Поташник, Н. А.И. Субетто, С. Е.Шишов, В. Алкмеон, Гиппократ, Р. Г.В. В.М. Бехтерев, П. П.Бломский, Я. П.Ф. Лесгафт, Дж. Локк, М. Монтессори, И. Г.Песталоцци, Н. И.Пирогов, Ж. В.А. Сухомлинский, К. Д.Ушинский и др. Г.Л. Апанасенко, Баевский, И. Э.Н. Вайнер, Г. К.Зайцев, В. П.Казначесв, В. В.Колбанов, Ю. В.П. Петленко, Л. Г.Татарникова, Г. Б.С. Братусь, О. С.Васильева, Е. Р.Калитеевская, Г. С.Никифоров, Ф. В.И. Загвязинский, П. Г.Постников, Г. Л.М. Фридман мировоззренческим основам педагогики С. И.Гессен, Б. И.А. Ильин, Н. Б.Г. Ананьев, Л. С.Выготский, П. Я.Гальперин, А. А.Маслоу, К. О.Г. Дробницкий, А. Г.Здравомыслов, Д. А.Леонтьев, Г. А.С. Белкин, Н. О.Вербицкая, Н. К.Жукова, Е. Е.П. Варламова, В. В.Давыдов, И. Я.Лернер, С. Г.А. Цукерман. База исследования. Инженернопедагогического и Художественнопедагогического институтов РГППУ. Апробация и внедрение результатов исследования. Высокие технологии в педагогическом процессе Н. Екатеринбург, . ГЛАВА 1. Существует два подхода к толкованию понятия качество. В.А. А.И. Субетто рассматривает содержание понятия качество.