Становление и развитие системы начального профессионально-технического образования в Средневолжском регионе : Конец XIX - начало XX вв.

• Автор: Мельникова, Ираида Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 182 с.

ВВЕДЕНИЕс.З
ГЛАВА I. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ В СРЕДНЕМ ПОВОЛЖЬЕ КАК ИСТОРИКОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА .с.
1.1. Исторические предпосылки возникновения и развития профессионального образования в регионесЛ

1.2. Эволюция типов профессиональных школ в красс.

1.3. Система подготовки и переподготовки преподавательского состава профессиональной школыс.
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯс.
2.1. Содержание и методика обучения общеобразовательным предметам в профессиональной школес.

2.2. Содержание и методика профессионального обучения.с.

2.3. Организация воспитательной работы в профессиональных учебных заведениях.с.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.с.

ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА.с.

ПРИЛОЖЕНИЯ.с.
ВВЕДЕНИЕ


Однако работа с архивными документами также требует большой усидчивости и внимательности. Неоднократно встречались факты, когда данные по одному и тому же вопросу противоречили друг другу, встречались неточности, сомнительные факты, требующие перепроверки. Однако тем не менее, архивная информация в ходе данного исследования имеет преобладающее над другими источниками значение. Большое внимание отводилось и другим источникам. Это, в первую очередь, аналитические и статистические материалы в периодической дореволюционной печати, как центральных, так и местных. Среди центральных периодических изданий использовались материалы, опубликованные на страницах Советской педагогики, Профессиональнотехническое образование, Профтехобразование России итоги XX века и прогнозы, Среднее специальное образование, Вестник Евразии, Отечественная история, дореволюционных изданий Русское богатство, Детская помощь, Епархиальные ведомости, Техническое образование, Техническое обозрение, Русская мысль, Техническое и коммерческое образование, Русская школа, Вестник Европы, Начальное обучение. Материалы о деятельности руководителей системы профессионального образования, земств публиковались в Русской мысли, Симбирских губернских ведомостях, Симбирской народной газете, Симбирской земской газете. Они отличались достаточной критичностью и актуальностью рассматриваемых проблем. Обширные материалы по истории профессиональнотехнических школ публиковались на страницах Саратовской земской недели, Летописи Симбирского губернского земства ежемесячном приложении к Симбирской земской газете. Отдельным изданием постоянно печатались Журналы Симбирского губернского земского собрания. Постоянно выходил Систематический сборник Симбирского губернского земского собрания. Использовались также и сборники официальных документов 8, распоряжения Министерства Народного Просвещения и циркуляры Попечителя Казанского учебного округа 9, Свод законов Российской империи 8. Проблема исследования. Автор предпринимает попытку выяснить в чем заключались основные направления становления и особенности развития системы начального профессионального образования в Средневолжском регионе на примере Симбирской губернии в рассматриваемый период. Выяснение того, на решение каких проблем была направлена деятельггость руководителей местного образования, руководства и преподавательского состава для того, чтобы в сравнительно короткий срок создать систему профессиональнотехнического образования в регионе. Решение этой проблемы и является целью исследования. Объектом исследования является история становления и развития системы начального профессионального образования в регионе Среднее Поволжье, а также историческое изучение структурных составляющих системы профессиональнотехнического обучения. Предметом исследования является определение основных этапов создания и становления структурных составляющих системы профессиональнотехнического образования в крае, выделение основных направлений и особенностей деятельности местных органов государственного управления и земств по руководству этой деятельностью, а также вычленение доминирующих особенностей и специфических черт в функционировании этой системы. Рассмотреть основные направления воспитательной работы в профессиональнотехнических учебных заведениях региона, проанализировать основные методики ее проведения. Методологическую основу исследования составляют современная философия и методология историкопедагогической науки. Широко использовались общенаучные методы сравнение, аналогия, анализ, систематизация, индукция, дедукция, статистический и математический анализ. Немаловажная роль отводилась также частным методам исследования хронологическому, сравнительноисторическому, реконструктивному и системноструктурному. Научная новизна исследования выражается в том, что в результате проведенной работы внесен определенный вклад в развитие научных взглядов на создание целостной системы профессиональнотехнического образования, осуществленного в период реформы системы образования, проведенной царским правительством в середине конце XIX века.