Роль православного христианства в развитии просвещения и школы народов Центрального Кавказа, ХVIII - начало ХХ вв.

• Автор: Дзанагова, Лариса Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 126 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
введение.
ГЛАВА I. Присоединение Центрального Кавказа к России и его прогрессивные последствия для социальноэкономического и духовного развития горских народов.
1.1. Обусловленность становления и развития школы и просвещения народов Кавказа политическими, социальноэкономическими и духовными факторами их жизни.
1.2. История создания Осетинской духовной комиссии и е деятельность по распространению школы и просвещения народов Центрального Кавказа
1.3. Научнопросветительская и миссионерская деятельность видных членов Осетинской духовной комиссии
ГЛАВА . Роль Общества восстановления православного христианства на Кавказе в развитии школы и просвещении горцев
2.1. История создания Общества восстановления православного христианства на Кавказе и его
2.2. Просветительскомиссионерская и просветительскосозидательная деятельность Общества восстановления православного христианства по развитию школы и религиознонравственного просвещения среди народов Кавказа.
2.3. Выдающиеся деятели Общества восстановления православного христианства и их вклад в развитие просвещения на Кавказе
Выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Школьное дело», «Церковные школы Северной Осетии» [9-1]; Г. Цаголова «Просвещение горцев», «Учительская семинария во Владикавказе» [8-1] и др. Особый интерес к этому вопросу проявлял и К. Хетагуров, изложивший свои мысли в статьях «Развитие школ в Осетии», «Церковно-приходские школы в Осетии» и др. В этот же период был опубликован ряд исторических, историко-этнографических и педагогических исследований (И. Кануков [], К. Кокиев [], J1 . Модзалевский [1] и др. Кавказе. Сведения о видных деятелях просветительско-миссионерских организаций и об их вкладе в разработку письменности, развитие школы и грамотности среди местного населения содержатся в трудах Х. Ардасенова [8-], Д. Гугкаева [], М. Джанишвили [], В. Кекелидзе [], А. Пискунова [4], В. Б.Тахохова [8], Г'. Тогошвили [1], М. Тотоева [3-7], Е. Хатаева [4-7], Л. Чибирова [7], М. Шабаевой [4]. Диссертационные исследования ряда современных авторов (Н. Блейх [-], В. Власов [], З. Джелисва [], Ф. Кокасва [], В. Магометова [], Р. Хашхожева [6], Х. Цомаев [3], В. Цатуров [4]) осуществлялись, главным образом, на материале национально-автономных образований Кавказа, а не рассматривались в масштабах целого региона. В некоторых из них давался только краткий обзор истории православной школы по автономиям, но ни в одном проблема истоков христианского просвещения и просветительской политики миссионерских организаций православного духовного ведомства на Кавказе в XVIII - начале XX вв. Центрального Кавказа, необходимо признать, что они ни в коей мере не исчерпывают возрастающий интерес к данной теме в современном обществе. Интерес этот объясняется огромным значением, которое сегодня придается проблеме духовного развития подрастающего поколения, соответствия его социальных качеств тем требованиям, которые определены нашим обществом. Все эти причины предопределяют понятным актуальность данного исследования, объясняют его научную и практическую ценность. С учетом вышеизложенного и был сделан выбор темы исследования, проблема которого звучит следующим образом: каковы общие и специфические особенности становлении, развития духовнонравственного просвещения и системы церковно-религиозного образования кавказских народов в XVIII - начале XX веков. Решение данной проблемы составляет цель исследования. Объект исследования - школа и просвещение народов Центрального Кавказа в XVIII - начале XX веков. Предмет исследования - роль православного христианства в становлении и развитии духовно-нравственного просвещения и школы кавказских народов в XVIII - начале XX веков. Выявить политико-экономические и духовные предпосылки истоков влияния православного христианства на становление и развитие педагогической мысли народов Центрального Кавказа. Раскрыть особенности школьной политики, осуществляемой царским правительством через школы церковного ведомства на Кавказе. Кавказа в начале XIX в. Выяснить вклад видных деятелей просветительско-миссионерских организаций на развитие школы и педагогической мысли кавказских народов. Методологическую основу исследования составляют философские положения о взаимосвязи воспитания, образования и общественного уклада жизни людей, обусловленность характера духовно-нравственного воспитания и образования социально-экономическими и политическими условиями жизни общества, о диалектике общего и особенного в духовной жизни общества, бережном отношении к культурному наследию прошлого. Центрального Кавказа. Центральном Кавказе. Центрального Кавказа. Практическая значимость исследования: теоретические положения и выводы, содержащиеся в данной диссертационной работе, могут быть использованы в современной кавказской школе средней и высшей системы, подготовке и переподготовке учительских кадров, расширению научных представлений об истории духовной школы прошлого. Достоверность полученных научных результатов обеспечена методологической обоснованностью методов исследования, которые позволяют выявить закономерный характер процессов зарождения, становления и развития церковных школ и педагогической мысли народов Центрального Кавказа.