Роль общественно-педагогического движения в становлении и развитии музыкального образования в России во второй половине XIX - начале XX вв.

• Автор: Жданов, Игорь Вячеславович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Саранск
• Количество страниц: 238 с.

Содержание
Введение.

Глава I. Основные направления общественнопедагогического

движения в области музыкального образования в России второй половины XIX начала XX века

1.1. Активизация просветительской деятельности музыкальных обществ России.

1.2. Роль съездов в развитии музыкального образования

в России
1.3. Участие российской журналистики и музыкальных издательств в развитии музыкального образования
Глава II. Система и педагогические основы музыкального образования в России во второй половине XIX начале XX века.
.1. Музыкальные учебные заведения и формы внешкольного музыкального образования в России.
.2. Организация учебного процесса в частных и общественных музыкальных учебных заведениях России.
.3. Становление и развитие педагогических основ музыкального образования.
Заключение.
Список использованных источников


Российская журналистика о проблемах музыкального образования и просвещения в России (вторая половина XIX - начало XX вв. Музыкальное образование: проблемы методологии, национально-региональный подход, педагогические технологии: Межвуз. Вып. С. -. Глава I. Основные нанрав. Общественно-педагогическое движение в России явилось качественно новой ступенью общественной деятельности в области образования. Оно представляло собой знаменательный феномен российской действительности, активно проявлявшийся в различных направлениях и формах на протяжении -х годов XIX - начала XX века. В общественно-педагогическом движении принимали участие все общественные силы, в той или иной степени причастные к образованию и просвещению в стране. Непосредственно к учебным заведениям разных ведомств, к педагогической науке, различного рода общественным объединениям, российской журналистике. Общественнопедагогическое движение способствовало обострению общественного интереса к проблемам народного образования и просвещения в России и существенно повлияло на правительственную политику в области образования. Характерной особенностью развития общественно-педагогического движения было то обстоятельство, что вопросы образования и просвещения трансформировались в реальную сферу деятельности, стали предметом острых дискуссий. Общественно-педагогическое движение охватывало различные области образования и культуры в России, одной из которых было музыкальное образование. В данной главе рассматриваются особенности функционирования музыкальных обществ и их просветительская деятельность, а также работа съездов и издательская деятельность, направленная на развитие музыкального образования и просвещения в стране. С -х гг. XIX века с развитием общественных движений в России с небывалой активностью начинают создаваться совершенно разные по своим целям и задачам, характеру и направлениям деятельности общественные организации - музыкальные общества. Если до -х гг. В первую очередь, это относится к российской интеллигенции, для которой стремление к групповым объединениям было традиционным. Быстрый рост музыкальных обществ в России рассматриваемого периода был обусловлен несколькими причинами, среди которых важнейшими, на наш взгляд, являются следующие. Во-первых, к середине XIX века произошло окончательное размежевание музыкального сочинительства и исполнительства, которое стало самостоятельным видом искусства. Это повлекло за собой появление новых исполнительских коллективов и солистов. Во-вторых, развитие самого музыкального искусства значительно повлияло на увеличение количества лиц, интересующихся им. В-третьих, отсутствие государственной системы в области музыкального образования и просвещения подтолкнуло к активной деятельности в этой области. Проявление общественной инициативы в области социокультурной жизни было результатом не только российских явлений рассматриваемого периода, но и всего мирового процесса. Организация же музыкальных обществ, как формы социокультурной деятельности, была лишь одной из сторон активизации общественной жизни в целом. Характерно, что наряду с многочисленными музыкальными обществами, в рассматриваемый период было много создано и таких обществ, которые объединяли в себе как любителей музыки, так и любителей других видов искусств. Например, музыки и литературы, или музыки и драматического искусства. В нашем исследовании, мы причисляем их к музыкальным обществам). Среди них можно выделить следующие: Московский Артистический кружок () [9, с. С.- Петербургский музыкальнодраматический кружок любителей () [6, с. Тамбовское общество любителей музыкального и драматического искусства () [9, с. Екатеринбургский музыкальный кружок () [4, с. Самарское общество любителей музыкального и драматического искусства () [1, с. Иркутское общество любителей музыки и литературы () [0, с. Могилёвское музыкально-драматическое общество () [0, с. Владимирское общество любителей музыкального и драматического искусства () [0, с. Севастопольский Артистический кружок () [0, с. Саратовское общество любителей изящных искусств () [0, с.