Развитие полиэтнической культуры учащихся средствами фольклора в образовательном процессе начальной школы

• Автор: Харитонова, Светлана Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 168 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЛИЭТНИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ

1.1. Методологические основы развития полиэтнической культуры

1.2.Психологопедагогическая характеристика полиэтнической культуры

1.3Возможности фольклора в формировании полиэтнической культуры младшего школьника

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ПОЛИЭТНИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
2.1. Анализ содержания начального образования в контексте развития полиэтнической культуры на современном этапе
2.2. Реализация педагогических условий развития полиэтнической культуры младшего школьника
2.3. Модель подготовки учителя к работе по развитию полиэтнической культуры младших школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Анализ научной литературы, диссертационных исследований показал, что вопросы развития полиэтнической культуры учащихся начальных классов в образовательном процессе средствами фольклора не рассматривались как отдельная теоретическая и практическая проблема. Данные противоречия объясняются недостаточной теоретической разработанностью как проблемы полиэтнического культурного образования, так и проблемы ее методического обеспечения и развития в полиэтнической среде. Выделенные противоречия позволяют определить проблему исследования, которая заключается в теоретическом обосновании и практической разработке процесса приобщения учащихся начальных классов к полиэтнической культуре, определению педагогических условий, средств, методов, с помощью которых развитие поликультурной компетенции детей будет проходить более эффективно. Этим обусловлена актуальность диссертационного исследования на тему «Развитие полиэтнической культуры учащихся средствами фольклора в образовательном процессе начальной школы». Бурятии. Объектом исследования является образовательный процесс в начальной школе, приобщающий учащихся к культуре народов Бурятии. Предметом исследования является развитие полиэтнической культуры учащихся начальных классов средствами фольклора народов Бурятии. В исследовании мы исходили из следующей гипотезы. Целенаправленное педагогическое обеспечение развития полиэтнической культуры и толерантного поведения младших школьников является необходимым фактором их личностного саморазвития, поскольку обуславливает становление мировоззрения и духовного мира детей, культурного плюрализма и нравственного идеала. Методологическую основу исследования составляют концептуальные положения философии о многообразии культур, обеспечении их диалога и взаимовлиянии (С. Н. Артановский, М. М. Бахтин, B. C. Библер, С. Н. Иконникова, Э. А. Орлова, В. А. Ядов), этническая концепция культуры (М. М. Бахтин, Э. Маркарян, . Тайлор, И. Хейзинг, Ю. Шрейдер и др. Ю.В. Бромлей, Л. Н. Гумилев, Р. Б. Квеско, Ю. М. Лотман, Д. С. Лихачев, Д. Фрезер). Исследование основывалось на этнопедагогике образования и воспитания (К. В.Ф. Афанасьев, Г. Н. Волков, А. Э. Измайлов, Г. А. Станчинский и др. A.B. Аракелян, Г. Бэнкс, Г. Д. Дмитриев, Н. Б. Крылова, Д. Линч, В. Миттер, В. И. Матис), на положения отечественной психологии о ведущих типах деятельности (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев), концепции целостного, личностно-ориентированного, диалогического и деятельностного подходов в организации педагогического процесса. Методы исследования. Научная новизна исследования заключается в теоретическом обосновании развития полиэтнической культуры младших школьников средствами фольклора и выявлении педагогических условий, влияющих на ее формирование; в разработке методики развития полиэтнической культуры личности в образовательном процессе. Практическая значимость исследования заключается в том, что на основе результатов экспериментальной работы показана необходимость создания комплекса педагогических условий, способствующих устойчивому развитию полиэтнической культуры младших школьников и навыков толерантного поведения, развитию инициативы, непосредственности. Предложена программа повышения квалификации для учителей начальных классов, преподавателей музыки и музыкальных работников, руководителей фольклорных коллективов «Полиэтническая культура младших школьников». Достоверность результатов исследования обусловлена методологической обоснованностью теоретических позиций, единством философских и психолого-педагогичсских подходов к решению поставленной проблемы, их соответствием тенденциям гуманно-педагогической действительности, адекватностью использования педагогических, психологических методов исследования предмету, цели, задачам исследования; репрезентативностью эмпирических материалов. Исследование проведено в четыре этапа: первый (- гг. Улан-Удэ по реализации методики развития полиэтнической культуры младших школьников с учетом педагогических условий се становления. Республики Бурятия, оформление полученных результатов в диссертационное исследование.