Психолого-педагогические условия адаптации курсантов первого курса к учебной деятельности в военном вузе

• Автор: Воронов, Михаил Степанович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 214 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Адаптация к условиям обучения в военном образовательном учреждении как педагогическая проблема.
1.1. Анализ проблемы адаптации к условиям обучения в современной психологопедагогической литературе

1.2. Сущностные и содержательные характеристики адаптации в

структуре профессионализации личности курсанта.

1.3. Психологопедагогические условия адаптации к условиям

обучения курсантов военных вузов ВВ МВД РФ.

Выводы по I главе

Глава II. Опытноэкспериментальное исследование процесса адаптации курсантов первого курса к условиям обучения в военном вузе.
2.1. Экспериментальное. исследование психологопсдагогическнх условий обеспечивающих адаптацию курсантов первого курса к учебной
деятельности в военном вузе
2.2. Теоретическое обоснование построения адаптивной образовательной системы для курсантов первого курса в военном вузе.
2.3. Экспериментальное исследование эффективности адаптивной образовательной системы для курсантов первого курса в военном вузе
Выводы по II главе
Заключение
Литература


Проповедуется идея активности личности, когда возможна адаптированность в сфере "внеличностной", социально-экономической активности; адаптированность в сфере личных отношений. Интеракционисты различают общую адаптацию (adaptation) -комбинация приемов, стабильных решений и приспособление (adjustment) -ситуативную адаптацию (Шибутани Т. В "Теории ролей" (А. Бандура, Шеффильд, Росс) адаптация рассматривается как процесс приобретения ролей [, 2, 8]. В психоаналитической теории (3. Фрейд, Анна Фрейд, Г. Гартманн) адаптация включает как процессы, связанные с конфликтными ситуациями, так и те, которые входят в свободную от конфликтов сферу Я. Внутрипсихическая адаптация происходит с помощью бессознательных механизмов психической защиты [0, 4]. Отечественная социальная психология рассматривает адаптацию только в активной приспособитсльно-преобразующей деятельности, связанной с постоянной ориентировкой в новых условиях жизни, с формированием оптимальных способов действий при наличии выраженных мотивов достижения происходит выработка индивидуального стиля деятельности, общения и переживания, способствующих оптимальному социальному балансу, т. Введено понятие адаптационный синдром (от греч. Ганс Сельс рассматривает адаптацию, как реакцию на стрессовое воздействие. Шафранская К. Свиридов H. Зотова З. И., Кряжева С. По Налчаджяну Е. Адаптация - тот социально-психологический процесс, который при благоприятном течении приводит личность к состоянию адаптированности [5]. Необходимо определить соотношение социализации и адаптации. Онтогенетическая социализация есть процесс интернализации групповых норм, ценностей и типичных форм поведения, имеющий место в ходе индивидуального психического развития индивида. Она может осуществляться на уровнях малых групп, организации и всего общества. Адаптированность личности в группе - это такое ее состояние, которое позволяет ей без длительных конфликтов и фрустраций с возможной полнотой проявлять свои творческие и конструктивные возможности, переживать состояния самоутверждения и собственной ценности, значительности. Таким образом, личность может быть социализированной, но дезадаптированной. В некоторых типах групп основным условием достижения состояния адаптированности является отказ от прогрессивных ценностей всего развивающегося общества. Налчаджян Е. С. выделяет типы адаптационного процесса: "прогрессивный’' тип адаптации и "регрессивный" тип адаптации. Нормальную адаптацию. Нормальным можно назвать такой адаптивный процесс личности, который приводит к се устойчивой адаптированности в типичных проблемных ситуациях без патологических изменений ее структуры и, одновременно, без нарушений норм той социальной группы, в которой протекает активность. Девиантную адаптацию. Девиантными или отклоняющимися, неконформистскими можно назвать те процессы социальной адаптации личности, которые обеспечивают удовлетворение потребностей личности в данной группе или социальной среде в то время, как ожидания остальных участников социального процесса не оправдываются таким поведением. Девиантное в данной групповой среде поведение может быть в высшей степени нормально-адаптивным и продуктивным для той организации или целого общества, в состав которых входит эта малая группа. К этому типу относится: а) неконформистская адаптация (преодоление внутригрупповой проблемной ситуации необычными для членов этой группы способами и путями и, вследствие этого, оказывается в конфликтных отношениях с нормами группы и их носителями, (преступное поведение, гомосексуальное поведение); б) новаторская (инновативная, творческая) адаптация. Патологическую адаптацию. Это такой социально-психологический процесс (активность личности в социальных ситуациях), который полностью или частично осуществляется с помощью патологических механизмов и форм поведения и приводит к образованию патологических комплексов характера, входящих в состав невротических и психотических синдромов [5]. Иалчаджян Е. Я"-концепция) [5]. Я-образе" ("Я-концепции"). При невозможности или неспособности адаптироваться к окружающей обстановке наступает дезадаптация.