Педагогические условия формирования культуры здоровья у старшеклассников в процессе их исследовательской деятельности

• Автор: Полтавцева, Наталия Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 212 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава I. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЫУРЫ ЗДОРОВЬЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПСИХОЛОГОГ1ЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1.Сущность понятия культура здоровья и ее особенности у старшеклассников.

1.2. Формирование культуры здоровья старшеклассников.

1.3. Исследовательская деятельность как средство формирования культуры здоровья старшеклассников.

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.

Глава II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Организация и методика эмпирической работы

2.2. Уровни культуры здоровья старшеклассников.

2.3. Экспериментальная проверка педагогических условий формирования культуры здоровья у старшеклассников во внеурочной деятельности 0 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Достоверность результатов исследования обеспечивается научно-теоретической основой исследования (опорой на современные педагогические и валеологические концепции); использованием теоретических и экспериментальных методов, соответствующих целям, задачам, предмету исследования; соблюдением норм, правил и требований к педагогическим исследованиям; сопоставимостью данных, полученных в результате экспериментирования. Дом учителя» г. Калининграда, Детско-юношеских центров городов Гвардей-ска, Балтийска Калининградской области. Основные положения диссертационного исследования были доложены на научно - практических конференциях «Валеология на рубеже тысячелетий» (Калининград, октябрь г. Объединим усилия в борьбе со СПИДом» (Калининград, декабрь г. Формирование региональной семейной политики» (Калининград, декабрь г. Школа укрепления здоровья» (Калининград, апрель г. I международном семинаре «Школа, содействующая здоровью обучающихся и методы оценки ее эффективности» (Светлогорск - Оль-штын, апрель г. Педагогических чтениях»: «Личностно-ориентированный подход в дополнительном образовании детей» (сентябрь г. Развитие учебно-исследовательской деятельности в системе дополнительного образования детей» (сентябрь г. Инновации в дополнительном образовании» (сентябрь г. Калининградского института повышения квалификации и переподготовки работников образования (в течение - гг. Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (4 наименования) и 7 приложений. В диссертации содержатся таблиц и 5 рисунков. Во введении представлена общая характеристика выполненного исследования: обоснована актуальность исследования, определены его цели, гипотеза, выделены объект и предмет, задачи, этапы, раскрыты методологические основы, описаны методы исследования, его научная новизна, теоретическая и практическая значимость, сформулированы положения, выносимые на защиту. Первая глава - «Формирование культуры здоровья старшеклассников в процессе учебно-исследовательской деятельности как психологопедагогическая проблема» посвящена рассмотрению результатов исторического и логического анализа научных подходов к проблеме культуры здоровья и ее формирования. С культурологических позиций исследовано понятие «культура здоровья», рассмотрены его компоненты и особенности у старших школьников. Представлены направления формирования культуры здоровья в этой возрастной категории, изучены принципы отбора педагогических методов ее формирования, дан критический анализ эффективных форм организации деятельности, установлена роль исследовательской деятельности в воспитании культуры здоровья старшеклассников. Изучены особенности учебно-исследовательской деятельности, ее этапы, критерии оценки. Проанализирован опыт формирования культуры здоровья в процессе исследовательской деятельности. Во второй главе - «Экспериментальное изучение формирования культуры здоровья старших школьников в процессе исследовательской деятельности» выявлены уровни сформированности культуры здоровья у старшеклассников, разработаны соответствующие средства ее диагностики. Произведено определение и обоснование целей воспитательнообразовательного воздействия, содержания образования, методов и средств воздействия для успешного формирования культуры здоровья школьников в процессе исследовательской деятельности. Осуществлена экспериментальная проверка на применимость и эффективность предложенных педагогических условий формирования культуры здоровья у старшеклассников в процессе их исследовательской деятельности. В заключении отражены основные результаты исследования, соотнесенные с его целями, гипотезой и задачами. ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА. Рассмотрим основное понятие исследования - «культура здоровья». Сущность понятия «культура здоровья» и ее особенности у старшеклассников. Поставив задачу выявить сущность понятия “культура здоровья”, начнем с определения понятия «культура».